當我接觸華德福的數學教育時，我打開的是觀看世界的好奇之眼，我看到動畫的圖形演變時，我開始去推想線條的方程式怎麼在動畫中鋪陳，這好奇之眼讓我看見文 明演進中數學家的付出所發現的美麗還有現代工程師智能的創
黃梅時節家家雨——山田班簡訊第十期
我想不贊成中國孩子10歲前學習武術的國外華德福老師，他本人很可能沒有學過武術，沒有研究過武術，只是表面上看到武術打鬥的一面。 撰文：2015年6月10日 博客：網址 學校放春假17天，5月18日上課。
給家長的教養建議
華德福，不只是教育的口號與派別而已，而是一種生活態度： 一種尊敬萬事萬物的生活態度——尊敬所有進入我們生活的人、事、物，小自微生物，大至星辰宇宙。 作者：陳琪瑩 撰文：2014-9-11 華德福，不
明佑的華德福小學帶班之旅（2015年6月21日）
大家看到的是一個靜態的結果，但我卻常常在下課時看著孩子在教室中一針一線的縫，朝著完成他們的設計圖邁進，這最美的畫面是靜態展中沒有呈現出來的。 編者註：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為四年級帶班
兒童早期的關鍵時期：與四歲和五歲的兒童攜手合作
我發現，在有著不同年齡段兒童的幼兒園中，四歲就像是在發酵的麵包。不管一般遊戲的遊戲規則是什麼，四歲的兒童總是能加上自己的標籤或者以好玩的方式來進行。 作者：麗莎•格洛米科 翻譯：一坨媽 原載：《Gat