「真正的藝術，能夠喚醒人們內心對自己夢想的渴望，對靈性之光的渴求。」優律思美做為一個整體性的藝術，在一百多年前開始了；在眾聲喧嘩的現在，持續進行著她本身的任務。而我們真正的渴求是什麼呢？對個人而言，真
敏感的孩子是班級的鹽
華德福教師們有這樣一段頌詞：用想像的力量充滿你，擁有面對真理的勇氣，敏銳你的感覺，對心靈負責。若每一個老師朝著這個方向努力——敏銳你的感覺，每個人都成為那有滋味的鹽，並有勇氣對自己和他人的心靈負責，那
它是真正關於孩子的——採訪Silviah Njagi
Silviah Njagi是肯亞內羅畢華德福學校的幼兒園老師。她在過去15年里一直從事4-6歲孩子的工作，目前正參與東非華德福教師的培訓。 譯者：文靜 原載：waldorf resources 肯尼
童年到青春期的過渡開始於六年級……我的意思是四年級……或者是……
作者描述了從童年過渡到青春期的十二歲孩子的心靈生命。她考慮了老師從六年級到八年級的任務，華德福大綱是如何回應孩子們的需求，以及電子媒體的角色。作為一位有經驗的主班老師，阿曼達•貝爾意識到在這個過渡期中
一位印地安父親的懇求
雖然他只有五歲，可是和其他西方社會的孩子相較，他已經受了好些年的教育了。他一出生，就接受了傳統的原住民的初生祭，他與母親和大地之母已經緊密地聯繫著，並受母親、父親、姐姐、表兄姐、叔叔、祖父母們，及其他