編者注：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為一年級帶班筆記，配圖為課堂圖像。專題閱讀請點擊索引頁
親愛的家長您好：
冬學季開學的第三周，我們進行了語文主課程，這禮拜的故事是聚寶珠。孩子在聽故事的時候，是很專註的，可以看到他們被故事動容的表情。
進行故事拼圖的遊戲時，有人起頭而每一位孩子也都隨之舉手來幫忙補充。老師在聽孩子說的時候，覺得場面實在是太有趣了，孩子會堅持自己聽到的部分情節是對的，而不顧別人的指正。這時候老師必須在吵起來之前，跟大家說明，因為不希望孩子面對事情落到誰是誰非的焦點上，我都會跟孩子說，做出能讓事情順利進行的行動才是比較重要，我們要完成故事拼圖，那就繼續先拼下去吧！（玩沙包遊戲最常出現這樣的機會去學習，手上沒沙包通常不能責怪旁邊的人沒傳過來，因為那是在整體運作中，許多因素累積起來的發生的，所以我都跟孩子說，拿到兩個的給沒有的人就好，而兩個沙包通常不是在旁邊，是在對面。)
孩子說出來的偏誤回憶描述也常常讓老師和同學目瞪口呆，但每個同學多少都會，因為孩子聽故事的時候是用圖像在接收，所以會跟內在的背景、喜好交雜在一起，我們一樣不爭論是非，只找出真正缺漏的故事拼圖，這是很好的團體學習。
最後孩子們畫出了自己的故事圖像，也有孩子自願上台去完整重述一次故事，大家也練習寫故事的摘要。看孩子寫的字，在空間格局上都算整齊，覺得型線畫的練習對於培養運筆是非常有效的。
我們也會陸續帶孩子認識與書寫班上孩子的名字，希望這會增加孩子學習寫字的動機跟興趣。
祝 喜樂平安 假日愉快
明佑
