水相孩子不會輕易下決定，因為覺得「不論怎樣，結果都差不多」；不過若真的下了決定，他們就會焚膏繼晷地踐履，會對自己的決定認真。如果沒有被邀請參與事件，他們也會樂得當個本分的旁觀者，不會進行干預。 編者注
氣質概論與土、水、風、火四相的判准•之二
土相的孩子無法從歡樂與繁華中學習到什麼，只能透過悲憫別人的命運與際遇；他們需要生命歷練豐富——特別是有過痛苦經驗和生命磨難——的人來帶領。 編者註：本文屬於《氣質概論與土、水、風、火四相的判准》系列文
明佑的華德福小學帶班之旅（2016年9月9日）
每一個故事，孩子都用五百到六百字，脈落完整的寫下來，有些孩子依著濃厚的書寫動機，甚呈現更多的文字內容。 編者註：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為六年級帶班筆記（恭喜照海的老師和孩子們入駐新校園
氣質概論與土、水、風、火四相的判准•之一
教育的任務是接受孩子氣質「原本所是」的樣子，在氣質上工作。氣質絕非我們的弱點或致命傷，氣質是我們的潛能與機會——接受主導氣質、擁抱主導氣質，我們就擁抱了天賦的禮物。 作者：陳琪瑩 撰文：2016年9月
赤腳情緣愛自然
「尋得生命的意義，並且將他活出來，這就是一切傳奇的由來！——名下語」 編者註：有幸去到泰國，在曼谷和烏汶的阿索村參訪學習，記憶深刻。尤其是烏汶阿索村居住的二十日時光，居住在林間小屋上——夜晚里各種蟲鳴