華德福教育非常重視幫助孩子發展圖像式的思考，而不是文字式的思考，因為圖像才是心魂運作於物質的基礎——圖像能幫助心魂由物質中釋放，得以飛翔。 作者：陳琪瑩 撰文：2016年9月5日 什麼叫做「落後」？為
【四城聯辦】2016年Henk & Sibylle人智營養學及藝術工作坊火熱報名中
本次工作坊將通過講座、對話、實操練習、靜思研究以及對主流、有機和生物活力農耕的不同作物的實際檢測，來探索宇宙營養與世間營養之間非同尋常的轉化過程。工作坊還將教授：如何製作發酵食物、健康的蔬菜湯和肉湯、
努力找到自己的教學法
光在前方——對於我來說，教育中的這光是人智學幫助我拂去迷霧後才窺見的——明知道這一生都難以真正抵達，卻充滿渴望，奮力朝向祂，以踉蹌的姿態，無數次的跌倒，難堪，憔悴，然後，幸運的話，也許我就能找到屬於自
人的本質與重要靈性力量的影響
對人（的）「本質」的淬鍊，就是在各種交錯的靈性力量中求取平衡，來試煉並提升自己，找回內在的「最真」。 作者：陳琪瑩 撰文：2016年9月3日 對人（的）「本質」的淬鍊，就是在各種交錯的靈性力量中求取平
人智學實踐的時空變異：紐西蘭荷須帕（Hohepa）療愈社區
台灣的特殊教育與主流普通教育一樣，仍過於偏重認知取向，變成一種補救教學，忽略了兒少與成人整體生命發展以及社會生活的尊嚴與需求。人智學療愈社區與學校或可作為他山之石。 編者註：本文作者為台灣新竹教育大學