如果一個孩子有了專註力，有了自學能力，有了本民族經典誦讀作為根基，有了每日藝術練習的習慣，有了生活教育，去哪裡繼續學習會有問題嗎？ 原載：玄鳥書屋故事 撰文：2019年1月24日 文冰老師說：「遇貴人
越少依賴越豐美——2018年春季學期教學報告
這個小小的玄鳥書屋，她長的特別慢，小心翼翼地去做一點一點的改進，生怕人為的力量過強而忽略了過程。 作者：吳文冰 首發：玄鳥書屋（公眾號） 【秋雨洗過的田野，掛滿了晶瑩的水珠，雲霧後的陽光是銀白色的，晃
向誰祈禱 ——致敬鹽野七生、彩蝶計劃丁丁、《中國故事》重述者一葦
這些文明創造者們他們相信神，仰望神，但不迷。有一種難得的「腳踏實地」精神。 作者：吳文冰 首發：玄鳥書屋（公眾號） 向誰祈禱？這是一個必須面對的問題。 能回答這個問題的人會有一種莫名的確信與勇氣。 比
每個孩子生來就不一樣 ——三個孩子帶來的領悟（三）
編者註：本文是繼《「乖孩子」背後的力量 ——玄鳥書屋2018年春季學期教學札記一》、《興趣里的堅持 ——陪伴銘宇八年級自主研究（二）》之後的第三篇文章，歡迎閱讀。 作者：吳文冰 首發：玄鳥書屋故事（公
興趣里的堅持 ——陪伴銘宇八年級自主研究（二）
編者註：本文是繼《「乖孩子」背後的力量 ——玄鳥書屋2018年春季學期教學札記一》之後的第二篇文章，歡迎閱讀。 人們討論快樂教育，快樂並不是隨心所欲想幹嘛就幹嘛沒有阻力帶來的情緒，而是通過持續學習，通