真正的溝通是「讀到對方的心」、「讀懂對方的心」,而這需要時間醞釀,更需要彼此付出。如果「溝通」只有「溝」存在,而無法「通」下去、沒有東西願意被「通」,那麼互動就會因此中斷,而讓彼此之間的疙瘩愈來愈大。
明佑的華德福小學帶班之旅(2015年6月12日)
這短短的幾十年間,書寫文化有巨大的改變,也許隨著科技的發展,在未來還會有更大的變化。但在教育中我們認為書寫工具仍然是孩子學習文化上很重要的一個主題。 編者註:關於明佑老師的專欄介紹,請見本文,本文為四
詩人歌德的科學思想和科學研究
歌德是思想家、詩人,同時也是自然科學家。作為思想家的歌德善於將自然研究結論普遍化,用於解釋和理解一切生物,特別是包括藝術問題在內的人自身的現象,他的生物學思想也可以視為一種發展觀。 作者:莫光華(西南
在大自然中學習——霍桑山谷農場的多樣化實地學習
霍桑山谷華德福學校聯合創始人亨利·巴恩斯曾經向我描述華德福教學法就像是在塔中攀爬螺旋梯。孩子們在連續的層面上學習了解世界,在往複上升的過程中風景沒有變,但孩子們的視角和認知方式卻是全新的。 原載:《中
歌德觀察法
要認識自然,本身也要成為自然;我們對自然的認識,只是「我們版本」的認識,所以那樣認識到的自然,也某程度呈現著我們自己。 作者:陳琪瑩 撰文:2015年5月27日 自然界的複雜與幽微需要我們內在以「彈





