外國人究竟怎麼看待論語?他們真的能夠進入到我們的語境中去嗎?因本人參加亞洲華德福教師大會(Asia Waldorf Teachers’ Conference),記錄出來以供觀瞻,略探文化之
華德福教室里的黑板畫之:為什麼要畫黑板畫?
這樣和我的學生們以及為他們畫了幾年後, 我開始對我們為什麼要畫黑板畫有了更深刻的認識。故事以及與之相伴的藝術作品在學生們心裡深深紮根下來,以至於都可以感受到教室的脈搏。學生們在走進教室時忍不住看看黑板
混齡班——一個鮮活的社會組織體
生活在混齡集體中的孩子會順次、和諧地體驗到自己的成長曆程,就像沿著一條通往廣闊世界的梯子拾階而上。看到小孩子,他就會看到自己曾經的樣子;看到大孩子做出榜樣,他就會知道一年之後的自己將是什麼樣子——將會
一起磨一磨《自由的哲學》
如果你也有熱烈的願望去探索這兩個問題,並且願意付出真正的努力(比如,好好地、慢慢地讀這本書),就請打開這本書吧! 作者:伍丹(博客)撰文:2015年7月29日 為什麼要讀《自由的哲學》 有這麼一個故事
如何面對中年級說髒話的孩子?
讓孩子去感覺到自己內在正面性的力量,就不會靠髒話去膨脹自己。 作者:陳琪瑩 專欄:頁面 當孩子講髒話時,如果教師、家長大驚小怪,就等於變相鼓勵髒話的行為了。 孩子講髒話是因為想試試看當大人的粗魯與感覺





