這個禮拜有月慶的活動，又是一到六年級師生齊聚一堂的時間，我們一起唱歌一起頌詩為我們彼此祝福。這一次的月慶活動我們的主題是回顧秋冬學季的學習，可以讓孩子回顧過去，更可以前瞻未來的學習。 編者註：關於明佑
為什麼華德福學校要面談家長才可以入學？（上）
好好地「傾聽」這個家庭的故事，好好的去「看見」這個家庭、好好的讓自己完全的處在當下，用誠懇、真誠、敞開的心，打開自己、真實而完全的跟每一個家庭相遇！ 編者註：本文刊發時，我們對原文部分標點做了糾正，去
一個在家上學的孩子學習「時間」後，衍生的學習小項目——純手工枱曆
編者註：非常感謝笑媽一直的投稿，每一篇都非常切合HiWaldorf的刊載原則：「傳播那些基於鮮活生活的文字、基於真實個體的聲音。」任何一種教育理念，最為重要的絕不是高不可及的理論，而是落地生根時是否依
明佑的華德福小學帶班之旅（2016年1月16日）
在課堂里透過老師提供的採集樣本與口語描述，還有老師的插畫作為輔助，協助孩子看見關鍵的細節。我們也到戶外去尋找它們的蹤跡，每一天的焦點都是不一樣的，但是隨著一次又一次的進入自然世界，孩子的感官也變得更加
兒童觀察的藝術
事實上，面對孩子的很多狀況，我們都會有無力感。而我們唯一能做的，是試著讓自己準備好去幫助他們。兒童研究的結果將決定著，由誰以及做什麼來幫助這個孩子。 編者註：本文為《Observing the Cla