跌跌撞撞，慢慢悠悠，HiWaldorf來到了2020年。 不敢對未來有太多期待，畢竟每一個當下即是未來的種子。從2014到2020，時間真快，又一件堅持了這麼久的事（另外一件就是彩蝶計劃，2008到2
【成都】小丑系列培訓——勇於成為（2020年4月）
小丑不是傳統意義取樂於人的誇張表演，這是一種通過即興藝術，直接，精微和當下的方式來連接自我，反應當下的真實。「小丑的智慧」是一種工作方式。 成都華德福玫瑰園（公眾號） 我們浪費了無數的精力 試圖去掩蓋
數學教學的原則
真正的教學要讓孩子靈活，卻不僵化在死板之中；教育的目的，不是讓孩子提早去乾燥、硬化自己的生命，適應枯槁、病態的社會。 作者：陳琪瑩 撰文：2020年1月12日 數學必須讓孩子理解，從實際生活出發，卻不
在心的層面與中國文化共舞 | Ben爺爺訪談錄
只有當我們願意投入精神上的能量去努力嘗試著理解關於人作為三元整體（精神、心魂、身體）這幅巨大而精細的圖景，我們才不需要一個更高的人來告訴我們怎麼教學」。 原載：南山培訓學院（公眾號） 2019年10月
教育的森林
或許，這是個浪漫的想像。但它是活的。當我們去想像未來，這個圖像就必須是活的。未來，只有對活著的生命，才有意義。 作者：成虹飛 撰文：2019年12月19日 昨天和一群夥伴探討華德福教育的核心原則，希望