專欄

兒童觀察/研討時成人應有的態度

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你是為了愛護孩子才來觀察孩子,而不是為了方便自己的教室管理、減少自己和孩子相處的摩擦、困擾……這樣的觀察當中,才沒有成人的自私。

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作者:陳琪瑩
撰文:2017年4月28日

孩子敏銳於我們的關注,知道成人是否真的放「心」在他/她的身上,是否用著心魂的愛與力量引領著他/她。

事實上,(幼年、童年期)的孩子狀態健全與否,強烈受制於周遭成人的內在狀態;成人對自己靈性上的修為與努力,會被孩子忠實反映出來。

成人必須在內在先克服自己,才能真實靠近孩子:克服自私,才能真正明白孩子的原始生命意圖──每個人內在的心魂才是自己(人生中)真正的星辰、自己在廣袤黑暗中唯一的導引;而教師的任務,是辨認出孩子內在的那顆星辰,讓它重新熤亮也照亮。

〔舉例說明:你是為了愛護孩子才來觀察孩子,而不是為了方便自己的教室管理、減少自己和孩子相處的摩擦、困擾……這樣的觀察當中,才沒有成人的自私。〕

成人必須在內在問自己:孩子,你究竟是誰?你帶來了什麼?你又將帶給世界什麼?我要怎樣才能服務到你?我的「給」怎樣對你才是真正的給予,而不是妨礙?更不是傷害?

敬愛眼前的孩子,不論孩子表現得多麼荒腔走板!

把醫學、心理學上的診斷、偏見與設定完全放在一邊,讓自己在中立中敞開,才能聽到守護天使對孩子的揭密。

孩子的所有細節,都述說也補充著孩子的全貌,不要忽略孩子的一呼一吸、一舉一動、一分一寸、一發一毫……

如果要真實幫助也守護這樣的孩子,成人要在自己(的心魂)之內,為這個孩子創造出一個專屬的空間,迎接孩子的(重新)誕生,就像嚴冬的馬廄,溫暖著耶穌的降生一樣;這樣的空間,能讓孩子內在性地觸碰到我們,也允許了我們對他/她的生命進行該有的工作。

孩子出了問題,解決的方式,從來不在「明確」之中,卻在「改變」與「更新」之中;兒童研討讓成人以新的理解進入現行的關係當中。

以無條件的愛支持著孩子,也以不同於之前的眼光,欣賞孩子之內(真正)的「人」!


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