編者註：雖然是十多年前的體驗，但依然能讓我們受益。原文為繁體，轉為簡體過程，僅對個別人名做了調整。 作者：陳啟明（台中教育大學師資培育暨就業輔導中心）配圖：愛默生官網 一、為何研究華德福教育？ 我一直
你被愛著，只是你不知道
在我身邊，在我不知的遠方，無論遇到什麼人，其實他們已把我所需一切給我了。只是那慷慨超出我想像的寥寥幾個選項，所以我沒聽懂。 作者：盧郁佳（博客）配圖：pinterest 人被讚美容易忘，被罵絕對忘不了
【天津】劉安定老師《0~7歲兒童發展的內在規律》講座（9月13日）
孩子不按時休息怎麼辦？孩子為什麼不好好吃飯？孩子不合群怎麼辦？ 主辦：天津鹿鳴學園 （博客） 配圖：pinterest 家長在育兒過程中遇到了種種「困難」和「問題」，這就需要我們了解兒童生長階段及各
蒙特梭利和施泰納：反向對稱的格局
這兩條路，同樣輝煌，都充滿了對孩子的理解（campassion）和尊重。（視頻地址） 作者：Dee Joy Coulter，教育學博士（網站） 原翻譯：陳菁 校訂：褚振飛 編者註：為便於閱讀，對原翻
【西安】「中國華德福社區發展及學校管理證書課程」第二屆第一期啟動（11月2日-13日）
前言： 華德福學校是如何創建、運行和管理？情感型的初創組織如何衝破情緒更能帶著精神而理性地運行？面對困惑、掙扎、衝突甚至個人的攻擊，我們如何能透過這些表象去更深入、更清晰地看到學校和個人的全貌和使命？