如今,人智學的實踐活動被掌控在評論家這個團體的手中,但是,這個團體中沒有一個人具有卓越的聲望,他們再也不能像過去那樣,可以直接、準確地傳遞施泰納的信息。所以,我們再也沒有機會與施泰納進行直接的交流了。
【北京】明水華德福學校暑期親子課報名(截止7月26日)
圖文提供:北京明水華德福學校(博客) 你聽過風吹過樹枝的聲音嗎? 你聽過一大群小螞蟻跑步的聲音嗎? 你聽過雪花飄落的聲音嗎? 那些小鳥兒在哪裡藏著? 那些小蜜蜂在哪裡采蜜? 那些小馬兒在哪裡奔跑? 來
明佑的華德福小學帶班之旅(2015年7月14日)
這禮物的背後有許多的意義,跟教學最有關而卻刻意不告訴他們的是,這石頭陪伴他們一年之後,將會成為六年級進入礦物課程的經驗基礎。其實不管是四年級開始的動物課、五年級要探索的植物課,我都是這樣在做預備。 編
【北京】明水華德福小學——遠斌老師「滋養童年」工作坊公告
遠斌老師將給我們呈現他對兒童發展與傳統文化的獨特理解,並且與大家共同探討如何在日常生活中滋養孩子的童年。 圖文提供:北京明水華德福小學(博客) 什麼是童年?童年對每個人的發展意味著什麼?怎樣做才能給孩
為什麼說故事時間必須點燃蠟燭,而結束時要用滅燭器熄掉燭火?
蠟燭微微舞動的光焰能吸引靈魂的專註度,讓故事的圖像真正在孩子心魂里活起來。 作者:陳琪瑩 蠟燭和燈很不一樣的地方是它的光是層次的,而且光焰穩定度不夠,容易被外在(如:擾動的風、人的氣息、干擾的光源等)





