每個孩子不同，對待每個孩子，需要老師和家長敏銳的洞察力和判斷力，但最為重要的是：你自己是什麼樣的人？你是否全然地向孩子敞開，願意為了孩子而做出改變？
撰文：2015年6月29日 博客：網址
端午令旗迎風招展
6月20日是傳統的端午節。我們圍繞端午節開展了多項活動。
食育課上，歐陽老師在幾位家長的協助下，帶孩子們包了粽子。雖然包得不怎麼樣，有些粽子都散架了，但孩子們吃起來還是有滋有味的，他們興緻勃勃地帶回家和父母分享。
端午節的起源有各種說法，民俗專家賀學君認為「真正的起源是人們對氣候變化的一種認識，用我們的身體、行動來得到人與自然的和諧。端午的產生主要是源於農耕生產中產生的應時而作，張弛有度的自然生活習慣。是自然對人生活的制約，人對自然的一種認識、順應與把握，可以看做是中華民族文明、智慧的結晶。是長期積累下來的智慧對變化自然的一種適應。」
初夏時節正是自然界各種毒蟲滋生活躍的時候，古人用艾葉、菖蒲懸掛門上，還做「五毒餅」吃，用意都是避邪驅災，消病強身，祈求健康。
我在教室里貼上了張天師鎮五毒、公雞鎮五毒的端午節傳統的民間年畫，以及避五毒的民間手工香包和掛飾。
我在北京時，還吃過稻香村的五毒餅。去年曾經猶豫是否給孩子們買來品嘗一下，有人覺得五毒餅里有食品添加劑，不太合適，我就放棄了。這次我還是決心買五毒餅，可以增添節日氣氛，加深孩子們對節日的感受。五毒餅是用模子把五毒印在圓餅上，餅面印有蛇、蠍子、蜈蚣、壁虎、蛤蟆五種形象。
五毒餅是6月18日下午放學時，家長拿到班級。孩子們看到後，立即排起隊伍等待分享，我一時扛不住孩子們期待的熱情，就分給大家了。事後想想，如果放到第二天，全校舉辦端午節慶典時再來分享，也許更合適。
以往我曾帶過夏令營的孩子做過五毒旗，在一張紙上畫上五毒，再畫一個簡單的鎮五毒的「符」，把紙粘在樹棍上即可。這次我發現，五毒旗也是一種令旗，於是按照令旗的樣子來做五毒旗。對於二年級的孩子，可以畫複雜一些的「符」。我們花了足足2個小時，才完成鎮五毒的令旗。
雄赳赳的令旗一掛出來，好有端午節的氣氛。我相信「五毒」看到後，一定會被嚇跑的。
19日上午我們做完端午令旗，家長們為孩子演出「屈原和五毒」的偶戲故事。孩子們看得非常專註。下午全校一起慶祝了端午節。
22日是夏至。早上的小練習，孩子們畫了對應夏至的卦象：
上次寫簡訊十時，我身上的濕疹發作，拖了一周才完成。當地人告訴我，過了端午節，雨季結束，天氣就不會那麼潮濕了。還沒有等到端午節，我的濕疹就好了。沒有想到端午節這天，身上的濕疹又突然發作，奇癢難熬。我仔細回想吃過的食物，難道荔枝也會導致濕疹？上網一查，果然如此。再查查粽子和濕疹，粽子也會引發濕疹。只好趕快把剩下的荔枝和粽子送給別人吃。
重返校園
我們終於回到山谷里的校園。6月14日上午全校家長會之後，我們開始搬家。15日就在學校的教室里上課了。這下室內的空間足夠做晨圈。我們把桌椅搬開，留出中間的場地。晨圈的內容先是歌曲和童謠。然後，歐陽老師帶著孩子們進行大約7分鐘的體能練習，比如俯卧撐、下蹬、沖拳等。休息五分鐘，就是吹笛子。
說到吹笛子，我們班級有一位特殊的孩子C，具有靈敏的耳朵和對音樂的良好感受力。一次我和他聊天時，發現他在家學會吹一些五音笛曲。我立即邀請他來教全班的孩子吹。從五月下旬開始，每天的吹笛子時間，都是C來帶領。C對安靜的要求甚至比老師還要嚴格，每次要等所有的人安靜，不僅沒有聲音，而且不能動來動去的，這時他才開始教吹笛子。至今他已經教了2首曲子《漁夫曲》和《貝殼搖》。每次吹完笛子，我和孩子們一起說一聲：「謝謝CW。」
每次吹笛子，W都不吹，全班只有他一個人一首曲子也不會。上學期音樂老師曾嘗試去教他，我也安排過其他孩子去教他，但沒有成效。上周，W的周末書法不合格，我要求他重做，但遲遲不交來。午餐後我留他下來，問他是願意在學校寫書法，還是願意學吹笛子？W說願意學吹笛子。我請S教他吹笛子，意外的是，4天學下來，W基本上能吹《瑪麗有隻小羊羔》。當我表揚W時，他的臉上流露笑容。平時S常常會去指責W，開始S說：「太難教了！為什麼要我去教？」我說：「正是因為難，才需要你去呀！教別人是不容易。你去試試吧！」我在班上兩次表楊S很會教W吹笛子，W的進步很大。也許S通過幫助C，會減少對W的指責？！
回到學校後，孩子的課桌上的名片需要改一下，不寫名字而是自己設計圖案，這是我們班部分孩子設計的「名片」：
孩子的想像力和表現能力，讓我驚嘆不已。我是沒有這個能力的。
隨著年齡的增加，孩子們越來越懂事。一次，有個孩子把飯菜不小心撒到地上，通常的做法是自己去清掃。可是這位孩子聽到有人在議論這件事情，就一動不動地站著，怎麼也不肯清掃。我正發愁怎麼辦？地上的飯菜很容易被別的孩子踩到的。就在這時，ZH和MH主動去拿掃把和撮箕，把地上的飯菜掃了。
我們的教室在二樓，午餐送到一樓。通常是值日組的孩子負責端飯菜，可是YQ、CW上樓時看見了，就主動幫忙端飯菜。有孩子生病，值日組人手不夠，YY就主動說：「讓我來！」一次，某個孩子把另一個孩子的鞋子扔到一樓，請這個孩子撿回來還不肯。ZH就主動幫忙撿回來。
回到學校，戶外活動空間足夠孩子們玩耍，但由於天氣炎熱，樹蔭很少，到了課間，孩子們就坐在鞦韆上蕩來蕩去的，幾乎沒有任何的運動量。怎麼辦？
我們取消了上午大課間的點心。孩子們吃起點心，無論是乾果還是水果，一邊慢慢品味一邊聊聊天，有時會用上十分鐘的時間。現在孩子們可以有更多的戶外活動時間。
