出品方：花開小舟（連載專題） 發布時間：2018年7月28日（首發） 取名：「花開小舟」，是想表達在天地間有一種愜意舒善的生活方式——詩意的棲居。我們的每一首原創作品都會以詩歌，音樂，繪畫和書法的形式
語文版塊結束，但童話不會結束
一年級的語文版塊結束，但不意味著童話的結束。他們仍然愛聽童話故事，因為他們還是兒童。童話什麼時候結束？或許在未來很久很久以後他們會重拾童話的意義，正如席勒所說：「更深的意義不在生活所教的真實，而在我童
向誰祈禱 ——致敬鹽野七生、彩蝶計劃丁丁、《中國故事》重述者一葦
這些文明創造者們他們相信神，仰望神，但不迷。有一種難得的「腳踏實地」精神。 作者：吳文冰 首發：玄鳥書屋（公眾號） 向誰祈禱？這是一個必須面對的問題。 能回答這個問題的人會有一種莫名的確信與勇氣。 比
每個孩子生來就不一樣 ——三個孩子帶來的領悟（三）
編者註：本文是繼《「乖孩子」背後的力量 ——玄鳥書屋2018年春季學期教學札記一》、《興趣里的堅持 ——陪伴銘宇八年級自主研究（二）》之後的第三篇文章，歡迎閱讀。 作者：吳文冰 首發：玄鳥書屋故事（公
興趣里的堅持 ——陪伴銘宇八年級自主研究（二）
編者註：本文是繼《「乖孩子」背後的力量 ——玄鳥書屋2018年春季學期教學札記一》之後的第二篇文章，歡迎閱讀。 人們討論快樂教育，快樂並不是隨心所欲想幹嘛就幹嘛沒有阻力帶來的情緒，而是通過持續學習，通