編者注：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為二年級帶班筆記，配圖為課堂圖像。專題閱讀請點擊索引頁
親愛的夥伴您好：
這個星期一我結束了形線畫課程，也讓孩子畫了工作本的封面，我看到孩子的創作時真的非常驚訝，每一位孩子都是藝術家，我都自嘆不如呢！
語文課程已經進行一個星期了，準備牧羊少年的故事對我來說是一件很滋養的事，因為這是我非常喜歡的一個故事，多累積十五年的生命經驗之後，更能看到故事的深度。也許裡面最深刻的哲理對孩子來說還很遙遠，但是我希望故事的奧義就像種子一般的種在孩子心中，會隨著他們的成長慢慢的發芽。
牧羊少年的故事是非常有對稱性的，擁有到失去、開心到沮喪、失落與希望、害怕與勇敢，還有裡面濃厚的預言特質，對於二年級的孩子來說很有吸引力。講述的過程帶給我許多的感觸，我更被故事的生命力所感動（知道這個故事的家長請千萬不要讓孩子先知道結局！）。
孩子講故事的功力進步許多，書寫的速度也變快了，書畫布局也更加的和諧。這個星期讓我很驚訝的是，當我打開黑板，上面呈現的圖與的六十個字，在孩子看到之後就開始念出絕大部分的字並能理解。我覺得孩子對於閱讀充滿了興趣，也漸漸的在樂趣中培養起基礎的閱讀能力。
星期三的戶外教學，我們在頭前溪探險，在溪邊看著孩子們打毛線、做草編，還有看著溪水流動，好奇的把樹葉放到水中預測流向，他們就玩得不亦樂乎。在遊戲中孩子的腦袋可是一直在轉的，不斷地想辦法解決問題，帶著他們真的有春風舞雩的幸福之感！
祝 喜樂平安
明佑
