在教學上最重要的是要讓孩子能更覺知到生活中的現象，而不把學科的知識與真實的生活一分為二。 編者註：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為六年級帶班筆記，本篇配圖為編者所加。專題閱讀請點擊索引頁 親愛
明佑的華德福小學帶班之旅（2016年11月21日）
為了更理解礦石的晶體成型，我帶了我在家裡溶解食鹽養出的大顆正方形晶體，讓孩子觀察。 編者註：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為六年級帶班筆記，本篇配圖為編者所加。專題閱讀請點擊索引頁 親愛的夥伴
明佑的華德福小學帶班之旅（2016年10月31日）
在班上每天的晨圈中，我們都會為自己挑選出一顆石頭，並且做一些基本的觀察。這些觀察的的累積，也逐漸成為我們在課程中討論的實際基礎。 編者註：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為六年級帶班筆記，本篇配
明佑的華德福小學帶班之旅（2016年10月30日）
上個禮拜我們進入了礦物課程的學習。從可見的地景與人之間的關係作為開場，帶著孩子從各自旅行的經驗中分析與討論。 編者註：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為六年級帶班筆記，本篇配圖為編者所加。專題閱
明佑的華德福小學帶班之旅（2016年10月23日）
對孩子們來說，利息這一件事情，需要在心靈上得到一個意義，甚至可以與他們的心理意識共鳴，所以我跟孩子講了一些古代的人類互動模式，是關於施予恩惠，而得到回報。 編者註：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本