的確，老師和家長有責任為孩子選擇具有高貴血統、有文脈、有溫暖的兒童讀物，而不是一味地迎合孩子只圖一笑了之的書。 撰文：2016年5月 首發：博客 由於天氣原因 ，原定的農耕時間提前到了4月7日。我們在
《二年級的小鹿子》005：每項工作都是一顆五角星
願每一項工作都是一顆五角星，磨亮孩子們本自具足的內在智慧之光。 撰文：2015年9月30日 首發：玄鳥書屋（微信公號） 明天就是國慶節假期。下午去教室門口接小鹿子。家長們正在領假期作業單，孩子們陸續走
蒲公英去遠方——山田班簡訊第十二期
幾年前讀到《蘇拉的命運》，我就很喜歡。這次我給孩子們講了，國王蘇丹給了士兵蘇拉兩次改變命運的機會，都被蘇拉錯過了，除非一個人從內在發生改變，否則別人怎麼幫也不起作用。 撰文：2015年8月20日 博客
華德福教室里的黑板畫之：二年級的精華
二年級的黑板畫仍然引發了心中的人類手勢。不管畫的是人類還是動物，手勢仍然是繪畫中的重要元素。 專題：華德福教室的黑板畫系列 譯者：韓萌萌 一年級時諸如「這個孩子是誰」的大部分問題到二年級時繼續存在，但
最好的東西不是獨來——山田班簡訊第十一期
每個孩子不同，對待每個孩子，需要老師和家長敏銳的洞察力和判斷力，但最為重要的是：你自己是什麼樣的人？你是否全然地向孩子敞開，願意為了孩子而做出改變？ 撰文：2015年6月29日 博客：網址 端午令旗迎