编者注：最初知道徐明佑这个名字，是因为他是《地球上的天堂》的译者，后来看到他坚持而又用心的在网上跟家长们图文分享他的带班之旅，当时就很触动，深深的觉得这是很棒的家校互动的方式。明佑老师的带班笔记文字不长、内容充实细致，不华丽不渲染，只是去观察孩子，观察课堂。这是很值得诸多老师参考的——透过笔记，可以让我们连贯的看到华德福课堂以及师生的真实状态，看到真实的教育场景；今天早上想到这内容非常值得推荐给更多教师阅读，推荐给更多家长感受，所以就鼓足勇气邀请明佑老师开设专栏，没想到他当即就同意了，所以从今天开始我们又多了一位有力量的分享者，也可以每周看到他的带班笔记，以及更多的思考。
非常的感谢！需要提到的是：原文并无标题，为刊发之便，我们统一将标题设定为：明佑的华德福小学带班之旅（发布时间），并将原文转为简体（含标点），所配图片也选择明佑老师的配图。
亲爱的伙伴您好：
这礼拜孩子们还是常常提到上个礼拜的故事，也想跟您分享一下，也许对于我们要了解这时候的他们，可以有一些帮助。这个故事是出自于华德福教育四年级参考教材动物一书的序言，我做了一些改编，成为他们分数减法的教材。故事是说有一位国王掉了一个会发光的绿宝石戒指，因为他很珍爱这个戒指，所以贴了公告说谁找到这个戒指就给他奖赏。没多久有一个小士兵找到了，他进城时守卫跟他要了十分之一的奖赏，否则就无法进城，再进到道皇宫时，四位侍卫每个人也跟他各要了十分之一的奖赏。最后进到国王的宫殿里，遇到了大臣，大臣跟他要了十分之五的奖赏。士兵想说就当做好事吧！但是当戒指归还给国王时，国王问他要什么奖赏，她突然灵机一动要国王打他一百二十大板。国王很惊讶的问他原因，他就如实的告诉国王发生了什么事…
这个故事的后劲比我想象中的还要大，虽然动物一书的作者也说孩子兴奋到忘记做该做的事，但真的看到班上孩子也同样有这样的呈现时，会有一种很笃定的感觉。就是我们得知道孩子不同的年龄阶段各是在意什么，顺着他们此时的心理特质去引导他们。而他们这时最在意的是“公正”，但大人要处理好这个议题，必须从公正再上一层~进入爱。
随着地方探究的进行，我们也进入六家地区的发展史，从汉人移民开始谈起到六家是新竹地区的米仓的发展。感谢我们所在地方的许多文化古迹还被保存着，所以当我在讲述故事的时候，孩子可以藉由他们在一到三年级透过自然日走过的地景，以及在农耕课时的经历去整合，讨论是热络的，孩子也对地方的文化充满兴趣。
之后我们就进入了动物主课程，我们介绍的动物是牛，牠可是早期六家地区农业发展的重要功臣。我还是从我自己在乡下长大与牛的互动经历讲起，因为我家有种田，在我小时候还有跟老牛相处的经验，也在长辈们那里感受到他们对牛的感恩，所以我们家还有着不吃牛肉的传统。当我在对孩子上课是从自己的生命出发时，我感觉我进入一种从心启动的生命分享过程，每个孩子的反应是如此不同，这让我们在教室中交织着、调整着彼此欣赏世界的眼光。
因为再一个礼拜就放寒假了，所以书法课开始让孩子写春联。书法老师别出心裁的准备许多他设计的艺术字，让大家眼睛都发亮了。老师介绍了春联的典故，当孩子们看到许多美丽的春联时，他们真的是跃跃欲试，也有些孩子也开始尝试有趣的艺术字。孩子们写春联写到欲罢不能，我觉得其实还蛮好看的呢!他们也设想好要把春联要放自己家，爷爷奶奶家、外公外婆家……等。今年的过年有机会要让孩子作品与亲朋好友分享喔!
祝 喜乐平安
明佑
