編者注：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為三年級帶班筆記，配圖為課堂圖像。專題閱讀請點擊索引頁
親愛的夥伴您好：
這個禮拜我們的西遊記語文主課程又要暫告一個段落了。孩子們有一點失落，很期待能繼續講下去，因為三年級快結束了，便有點擔憂的問我說之後還會講嗎？我跟他們說四年級還會繼續講下去，他們便非常的高興。
在這一段聽西遊記的過程之中，有些孩子早已經看完白話版本的西遊記，教室里有兩個版本在流傳。有位孩子跟我說好想聽後面的故事，我也乘著孩子的興頭，把手上另外一套簡化版的西遊記借給他，想說一來可以滿足他的興趣，二來可以提升孩子的閱讀能力。
之後我們進入了數學主課程，我給孩子看我在海邊搜集來的貝殼，也跟他們講述撿拾貝殼的過程。加上展示自己本身搜集的一些很特別的貝殼，讓孩子對於貝殼可以當作錢幣更有感覺了。最有趣的是，跟他們介紹「買」與「賣」兩個字時，當孩子們領悟造字背後的典故時，最有趣的便是他們感到驚訝的眼神了。
在介紹貨幣的的歷史之後，我跟孩子們說，之後我們要在教室玩開店的遊戲，所以需要一些可以當作錢幣的素材。我們把不同顏色的琉璃珠當成一元、五元、十元、五十元的貨幣。然後就是一段平均分配，還有計算幣值的時間，每位孩子都是會算錢的，每個人都會分到1716元可以使用。
之後我們還做了紙鈔，教室變成了印鈔場。孩子們自己分工合作，有的人負責把A4的紙裁成八小張，有的人負責寫上數字，有的人負責幫紙上顏色，還要有人幫忙設計標誌，也得有人計算並分類。我最感動的便是，他們事情交辦下去之後，是團隊合作的方式完成的，我在一旁，就負責觀察每一位孩子的特質，還有欣賞他們做事的樣子。這一群人在工作的時候，真的是非常有效率的，而且工作的過程非常的享受。我們製作出的紙鈔幣值有二千、一千、五百、兩百、一百，每個孩子可以拿到四萬八千元的鈔票。
對他們來說，數硬幣比較簡單，而數鈔票，則會因為面額比較大，所以在進位時會想比較久一點，可喜的是大家最後也都完成了點鈔票的工作。每個人加總的方式都不一樣，但是可以確定孩子對於大數目的計算能力還不錯。之後就要在買賣遊戲中考驗孩子的計算能力啰！
祝 喜樂平安
明佑
