编者注：关于明佑老师的专栏介绍，请见本文，本文为三年级带班笔记，配图为课堂图像。专题阅读请点击索引页
亲爱的伙伴您好：
这个礼拜我们的西游记语文主课程又要暂告一个段落了。孩子们有一点失落，很期待能继续讲下去，因为三年级快结束了，便有点担忧的问我说之后还会讲吗？我跟他们说四年级还会继续讲下去，他们便非常的高兴。
在这一段听西游记的过程之中，有些孩子早已经看完白话版本的西游记，教室里有两个版本在流传。有位孩子跟我说好想听后面的故事，我也乘着孩子的兴头，把手上另外一套简化版的西游记借给他，想说一来可以满足他的兴趣，二来可以提升孩子的阅读能力。
之后我们进入了数学主课程，我给孩子看我在海边搜集来的贝壳，也跟他们讲述捡拾贝壳的过程。加上展示自己本身搜集的一些很特别的贝壳，让孩子对于贝壳可以当作钱币更有感觉了。最有趣的是，跟他们介绍“买”与“卖”两个字时，当孩子们领悟造字背后的典故时，最有趣的便是他们感到惊讶的眼神了。
在介绍货币的的历史之后，我跟孩子们说，之后我们要在教室玩开店的游戏，所以需要一些可以当作钱币的素材。我们把不同颜色的琉璃珠当成一元、五元、十元、五十元的货币。然后就是一段平均分配，还有计算币值的时间，每位孩子都是会算钱的，每个人都会分到1716元可以使用。
之后我们还做了纸钞，教室变成了印钞场。孩子们自己分工合作，有的人负责把A4的纸裁成八小张，有的人负责写上数字，有的人负责帮纸上颜色，还要有人帮忙设计标志，也得有人计算并分类。我最感动的便是，他们事情交办下去之后，是团队合作的方式完成的，我在一旁，就负责观察每一位孩子的特质，还有欣赏他们做事的样子。这一群人在工作的时候，真的是非常有效率的，而且工作的过程非常的享受。我们制作出的纸钞币值有二千、一千、五百、两百、一百，每个孩子可以拿到四万八千元的钞票。
对他们来说，数硬币比较简单，而数钞票，则会因为面额比较大，所以在进位时会想比较久一点，可喜的是大家最后也都完成了点钞票的工作。每个人加总的方式都不一样，但是可以确定孩子对于大数目的计算能力还不错。之后就要在买卖游戏中考验孩子的计算能力啰！
祝 喜乐平安
明佑
