上个礼拜我们进入了矿物课程的学习。从可见的地景与人之间的关系作为开场，带着孩子从各自旅行的经验中分析与讨论。 编者注：关于明佑老师的专栏介绍，请见本文，本文为六年级带班笔记，本篇配图为编者所加。专题阅
再谈饮食——论“人”与“食物”的关系
当人能够正确对待吃进的食物，而不是忍耐吃进的食物如何对待他，人就在健康的状态；这样的饮食，就是健康的饮食，不管食物本身是否健康——人只要（身体）能（自行）处理自己吃进的一切，就是健康的。 作者：陈琪莹
明佑的华德福小学带班之旅（2016年10月23日）
对孩子们来说，利息这一件事情，需要在心灵上得到一个意义，甚至可以与他们的心理意识共鸣，所以我跟孩子讲了一些古代的人类互动模式，是关于施予恩惠，而得到回报。 编者注：关于明佑老师的专栏介绍，请见本文，本
略谈特殊儿童的音乐性治疗
音乐治疗，如果真的要帮助孩子，就不能只是情绪与气力上的发泄，而必须让孩子的心魂亲近一种状态下的纯粹、纯净，因为这会提醒心魂展现出该有的潜力与本质。 作者：陈琪莹 撰文：2016年10月23日 治疗，不
【西安】“华德福教育的独有特性”公益讲座（11月6日）
本次公益讲座负责主讲内容：华德福教育与人智学；儿童发展的阶段性特征与应对；华德福教育的独有特性。 图文投递：西安岭德华德福师训学院 一、导师介绍 主讲老师：艾斯特达·施密特戴曼（美）老师简介 本次公益