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(母语的)语文教育

基本上,母语的语文课主要是透过“为孩子说故事、再让孩子复述出故事”的往复过程之间培养起来:地方性的语言比官方性语言更有语言感/语言的表情感;官方性语言比地方性的语言在表达/表意上更精准、明确。 作者:

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在家带孩子

孩子在五岁半之后,才开始能逐渐参与两到三个孩子的共同活动,七岁之后,才能开始适应真正一群,所以,如果可以,至少让孩子在五岁以前都维持着在家/居家生活,不要太快进入团体环境──若非托育不可,也选择家庭式

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生命头三年

父母是孩子三岁前最好的老师、最适合的照顾者,重要性无法被任何替代;不要轻易因为经济、社会压力等的原因,而放任亲-子关系疏忽、糜烂、遥远。帮助孩子开展出与世界的正确关系,也是父母之所以必须父母的天命。

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如何为疾病的自己(再度找回)灵性? 

以人智学/灵性科学校正物质思想的概念、愿意为自己脱胎换骨,就让疾病中的人重拾了自己迷惘已久的灵性。 作者:陈琪莹 撰文:2020年2月16日 健康让人能与生命合作,完成自己命运需要的,无所障碍;健康因

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教育在孩子发展上的任务

当孩子被唤醒了内在属于他们真正存在的什么,孩子才会在之后有完全“自由”的能力,而且清楚意识、完全清醒,因为知道自己的一生浩大到永无止境,自己就在无限的可能里…… 作者:陈琪莹 撰文:2019年11月2