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明佑的华德福小学带班之旅(2016年10月31日)

在班上每天的晨圈中,我们都会为自己挑选出一颗石头,并且做一些基本的观察。这些观察的的累积,也逐渐成为我们在课程中讨论的实际基础。

编者注:关于明佑老师的专栏介绍,请见本文,本文为六年级带班笔记,本篇配图为编者所加。专题阅读请点击索引页

亲爱的伙伴您好:

这一周的矿物课程,我把我手边有的矿石标本都带来学校,基本上可以分成三大类:沉积岩、火成岩与变质岩。而教室里也有天上陨石掉下来,把地球的物质燃烧之后,冷却下来所形成的矿石,富有有各种颜色、纹理、甚至是结晶。这些来自宇宙赠与与地球物质相遇所形成的美丽石头,在班上每天的晨圈中,我们都会为自己挑选出一颗石头,并且做一些基本的观察。这些观察的的累积,也逐渐成为我们在课程中讨论的实际基础。

教室中有我们班以前在狮头山上采集下来的矿石,是松软的沉积岩,但是里面却有着两公分长的完整贝壳。我们可以轻轻地把它周围的石头弄出碎屑,而它也告诉我们,狮头山曾经在海里,山储藏着久远前地质变动事件的记忆。教室里也有浮石,这么轻的石头,曾是火山熔岩上面的泡泡,就像煮火锅时上面绵密的气泡一样。还有结晶的水晶、锑、铋、玛瑙、猫眼石、玉随、铂、黄金..等。加上也孩子自己带来了收藏的石头,让我们可以有许多观察的机会。

当我们在介绍煤炭时,描述它是由植物的尸体累积转化而成。高达三公尺的煤层与其他沉积岩交替有序的呈现在地底,这需要千万年的累积与转化。在教室里面我们用铝箔纸包住木材,简单的做了碳化的实验,这些操作让孩子充满兴趣,本来是各组的操作,因着他们的期待重复,让我决定隔天改为每人独自操作重作一次,深入仔细观察。当木质转化为炭,并且被火点燃的时候,我们看到曾经被植物吸受封藏在内部的太阳热量,在转化为炭的形式时,仍能重新释放出来。而可以创造更高温的煤矿,可是以前打铁必要的燃料呢!

对孩子来说,石灰质的形成是来自于海底动物的壳这件事,是需要想象的,我带着他们敲碎贝壳,让贝壳成为不同层次的粉状。也带他们敲碎蛋壳,感觉它与贝壳之间的相似性,原来他们都是碳酸钙所组成的。而超级大量的有壳类生物尸体的沉积,在时间的酝酿下形成了石灰质的石头,甚至每天在教室的黑版上书写的粉笔也是以此为原料制作而成。但当同学们听到粉笔是尸体都觉得很恶心,还会回馈说之前拿彩色粉笔来涂手和脚做人体彩绘,是把尸体的粉末涂在身上。我了解他们的玩笑话,也觉得彼此的讨论很开心呢!

我们也谈到了水的三态变化对于于岩石的影响,孩子们回想起自己将玻璃罐装上果酱要变冰淇淋,因为太满而让玻璃罐爆裂…等实际例子。让我们推论出水在结冰时会膨胀,所以我们可以知道寒冷的山上,在水与石缝的不断互动之间,岩石将会碎裂。经过很长时间的冲刷滚动,到了溪河的下游,已经磨成了卵石状。这些现象也需要很大的想象力才能理解,所以我带孩子在教室做一些简单的实验让他们观察,让他们看到水的蒸气化与凝结,用凝结滴下来的水模拟下雨。而我们也真的到学校旁边的霄里溪中,去观察并采集卵石作为标本。

六年级的孩子,对于这个世界的科学法则充满了兴趣,我们也有一天早上带他们去参与用土砻碾米,土砻上面有夯实的黏土,那些技术也用在以前的土制房屋之中,是我们以前学习场所中孩子可以亲眼看到亲手摸到的“土角厝”。大地的材料经过人的巧思,还有机械的设计,运用省力的力学原理,让人类的生活得以提升。这些孩子很幸运的在亲身的体验中,认识这个属于电器设备化的上一个世代,不仅符合他们的心理意识,也为未来的数理与科学学习做了最好的准备。

祝 喜乐平安

明佑


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