观点

你好,人智学——在纽约遇见华德福(1)

此刻,我想系统深入研究“人”的发展;想学习艺术与多元学科间联动的教学方式;同时我想补缺自己在教育哲学层面的不足。 撰文:晓静 首发:艺术的一百种生活(链接) 在这个城市度过的第三个夏天,突然又开始了啃

观点

请和孩子说“真心话”

华德福教育小学阶段的核心之一就是“用艺术滋养孩子的生命力”,而语言是教育、养育中最常用的,它需要成为老师、家长学习和掌握的一门艺术,不光是要有艺术性的语义表达,更需要用艺术的语音和孩子们工作,它会显著

观点

从《易经》看华德福之道 | “曾经,我觉得自己是最笨拙最不称职的华德福老师”

一直到与孩子们经历了创世的三年级,孩子们在各种矛盾冲突各种努力劳作中找到了自己在大地上的位置,我也似乎终于找到了自己在讲台上的位置和信心——华德福理念当中对儿童发展的认识、对人的尊重、对老师自我成长的

观点

华德福教育的未来:百岁之后的展望

编者注:这是一篇逾万言的文章,年前读到过,恰好网上遇到身在美国的“大萌小桉”——既是两个孩子的妈妈,也是华德福幼儿园教师,就委托她来翻译本文,后来疫情发生,影响到每一个人的生活和工作节奏,到现在才得以

观点

童话的简单与不简单 | 访谈Zvi老师实录

Zvi老师在访谈最后所说的「生神的秘感感」更为夜晚增添了别样的色彩,它更强烈地让我感到,生命远远比平日中充斥我们心灵的东西要大得多。正是这一宏大,让俗世的琐碎变得更加渺小,却也让个体的精神向永恒的宫殿