如果看不到自己的独特性，那就看不到孩子的独特性，而这独特性并非遗传而来的。 作者：蔡明萦老师（台湾） 配图：pinterest 第四篇：成长与回馈 三个星期很快的过去了，除了在课程中学习到的内容之外，

华德福小朋友和其他学校的一样，追、赶、跑、跳、碰，做尽了小朋友会做的事，比较不一样的是他们很快乐，而且动静皆宜，上一秒挂在树上的小朋友，下一秒在教室里编织毛帽。 作者：蔡明萦老师（台湾） 配图：pin

作者：蔡明萦老师（台湾） 配图：pinterest 这四种气质可以帮助我们了解自己、了解他人、了解孩子。 第二篇 理解与沉淀 经过一周的适应，熟悉了生活的步调，心情越来越平稳，我注意到了周遭的环境，天

认识「人」是不够的，还要认识其他事物，例如动物、植物等等，和动植物和谐相处将可发挥人的本质。 作者：蔡明萦老师（台湾） 前言 来到德国之前（注：2009年），已在台湾听过七次的座谈会、接着通过学校甄选