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最好的东西不是独来——山田班简讯第十一期

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每个孩子不同,对待每个孩子,需要老师和家长敏锐的洞察力和判断力,但最为重要的是:你自己是什么样的人?你是否全然地向孩子敞开,愿意为了孩子而做出改变?

撰文:2015年6月29日 博客:网址

端午令旗迎风招展

6月20日是传统的端午节。我们围绕端午节开展了多项活动。

食育课上,欧阳老师在几位家长的协助下,带孩子们包了粽子。虽然包得不怎么样,有些粽子都散架了,但孩子们吃起来还是有滋有味的,他们兴致勃勃地带回家和父母分享。

端午节的起源有各种说法,民俗专家贺学君认为“真正的起源是人们对气候变化的一种认识,用我们的身体、行动来得到人与自然的和谐。端午的产生主要是源于农耕生产中产生的应时而作,张弛有度的自然生活习惯。是自然对人生活的制约,人对自然的一种认识、顺应与把握,可以看做是中华民族文明、智慧的结晶。是长期积累下来的智慧对变化自然的一种适应。”

初夏时节正是自然界各种毒虫滋生活跃的时候,古人用艾叶、菖蒲悬挂门上,还做“五毒饼”吃,用意都是避邪驱灾,消病强身,祈求健康。

我在教室里贴上了张天师镇五毒、公鸡镇五毒的端午节传统的民间年画,以及避五毒的民间手工香包和挂饰。

我在北京时,还吃过稻香村的五毒饼。去年曾经犹豫是否给孩子们买来品尝一下,有人觉得五毒饼里有食品添加剂,不太合适,我就放弃了。这次我还是决心买五毒饼,可以增添节日气氛,加深孩子们对节日的感受。五毒饼是用模子把五毒印在圆饼上,饼面印有蛇、蝎子、蜈蚣、壁虎、蛤蟆五种形象。

五毒饼是6月18日下午放学时,家长拿到班级。孩子们看到后,立即排起队伍等待分享,我一时扛不住孩子们期待的热情,就分给大家了。事后想想,如果放到第二天,全校举办端午节庆典时再来分享,也许更合适。

以往我曾带过夏令营的孩子做过五毒旗,在一张纸上画上五毒,再画一个简单的镇五毒的“符”,把纸粘在树棍上即可。这次我发现,五毒旗也是一种令旗,于是按照令旗的样子来做五毒旗。对于二年级的孩子,可以画复杂一些的“符”。我们花了足足2个小时,才完成镇五毒的令旗。

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雄赳赳的令旗一挂出来,好有端午节的气氛。我相信“五毒”看到后,一定会被吓跑的。

19日上午我们做完端午令旗,家长们为孩子演出“屈原和五毒”的偶戏故事。孩子们看得非常专注。下午全校一起庆祝了端午节。

22日是夏至。早上的小练习,孩子们画了对应夏至的卦象:

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上次写简讯十时,我身上的湿疹发作,拖了一周才完成。当地人告诉我,过了端午节,雨季结束,天气就不会那么潮湿了。还没有等到端午节,我的湿疹就好了。没有想到端午节这天,身上的湿疹又突然发作,奇痒难熬。我仔细回想吃过的食物,难道荔枝也会导致湿疹?上网一查,果然如此。再查查粽子和湿疹,粽子也会引发湿疹。只好赶快把剩下的荔枝和粽子送给别人吃。

重返校园

我们终于回到山谷里的校园。6月14日上午全校家长会之后,我们开始搬家。15日就在学校的教室里上课了。这下室内的空间足够做晨圈。我们把桌椅搬开,留出中间的场地。晨圈的内容先是歌曲和童谣。然后,欧阳老师带着孩子们进行大约7分钟的体能练习,比如俯卧撑、下蹬、冲拳等。休息五分钟,就是吹笛子。

说到吹笛子,我们班级有一位特殊的孩子C,具有灵敏的耳朵和对音乐的良好感受力。一次我和他聊天时,发现他在家学会吹一些五音笛曲。我立即邀请他来教全班的孩子吹。从五月下旬开始,每天的吹笛子时间,都是C来带领。C对安静的要求甚至比老师还要严格,每次要等所有的人安静,不仅没有声音,而且不能动来动去的,这时他才开始教吹笛子。至今他已经教了2首曲子《渔夫曲》和《贝壳摇》。每次吹完笛子,我和孩子们一起说一声:“谢谢CW。”

每次吹笛子,W都不吹,全班只有他一个人一首曲子也不会。上学期音乐老师曾尝试去教他,我也安排过其他孩子去教他,但没有成效。上周,W的周末书法不合格,我要求他重做,但迟迟不交来。午餐后我留他下来,问他是愿意在学校写书法,还是愿意学吹笛子?W说愿意学吹笛子。我请S教他吹笛子,意外的是,4天学下来,W基本上能吹《玛丽有只小羊羔》。当我表扬W时,他的脸上流露笑容。平时S常常会去指责W,开始S说:“太难教了!为什么要我去教?”我说:“正是因为难,才需要你去呀!教别人是不容易。你去试试吧!”我在班上两次表杨S很会教W吹笛子,W的进步很大。也许S通过帮助C,会减少对W的指责?!

回到学校后,孩子的课桌上的名片需要改一下,不写名字而是自己设计图案,这是我们班部分孩子设计的“名片”:

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孩子的想象力和表现能力,让我惊叹不已。我是没有这个能力的。

随着年龄的增加,孩子们越来越懂事。一次,有个孩子把饭菜不小心撒到地上,通常的做法是自己去清扫。可是这位孩子听到有人在议论这件事情,就一动不动地站着,怎么也不肯清扫。我正发愁怎么办?地上的饭菜很容易被别的孩子踩到的。就在这时,ZH和MH主动去拿扫把和撮箕,把地上的饭菜扫了。

我们的教室在二楼,午餐送到一楼。通常是值日组的孩子负责端饭菜,可是YQ、CW上楼时看见了,就主动帮忙端饭菜。有孩子生病,值日组人手不够,YY就主动说:“让我来!”一次,某个孩子把另一个孩子的鞋子扔到一楼,请这个孩子捡回来还不肯。ZH就主动帮忙捡回来。

回到学校,户外活动空间足够孩子们玩耍,但由于天气炎热,树荫很少,到了课间,孩子们就坐在秋千上荡来荡去的,几乎没有任何的运动量。怎么办?

我们取消了上午大课间的点心。孩子们吃起点心,无论是干果还是水果,一边慢慢品味一边聊聊天,有时会用上十分钟的时间。现在孩子们可以有更多的户外活动时间。


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