作者：蔡明萦老师（台湾） 配图：pinterest
这四种气质可以帮助我们了解自己、了解他人、了解孩子。
第二篇 理解与沉淀
经过一周的适应，熟悉了生活的步调，心情越来越平稳，我注意到了周遭的环境，天空的颜色、空气的味道、路上的一草一木…等等，和忙碌的期末有了段距离之后， 一股平静的力量在心头开展，冲击也渐渐沉淀下来，让所接收到的一切在新的一周里发酵滋长，对于课程部分，我开始有更进一步的理解与吸收。
第一章：教室教学&形线画
教室教学和形线画是两门课，不过上课的老师相同，两门课的连结紧密，时间上也比较能弹性调整与运用，所以我将两者整合在同一章。
老师提到四种气质，这个主题对我来说并不陌生，因为在台湾的华德福课程就有一些接触。四种气质有风向、水向、火向、土向，风向是善变的，容易改变心意；水向 是冷漠、迟钝的、不是强壮的；火向是意怒的，一旦有了新的想法就会马上动手执行，然后把旧的想法抛诸脑后；土向是忧郁的，对自己想做的事坚持，这和星座并不相同，也没有直接的关系，这里说的这四种气质，其实存在于每个人当中，一个人可以同时拥有多种气质，而我们可以发现，在某些人身上，的确是有些气质较为突出，这四种气质可以帮助我们了解自己、了解他人、了解孩子。
除了气质之外，Mr. & Mrs. Schuberth在各科课程上也做了部分说明及举例。文学课，六年级的孩子开始思考，这时候的他们需要戏剧性的语言，Mrs. Schuberth当场念了一段诗，我可以感受到她是用「心」来念这段诗的，语调抑扬顿挫、语气轻重缓急分明，不只有文学在里头，还多了故事、图像及想像，老师需让他们了解句子的结构，并帮助他们正确地思考；六年级的孩子适合来点戏剧，在戏剧里头，可以让这阶段的孩子发泄「对抗性」，藉此减少他们和老师之间的对立。七、八年级的孩子已迈入青春期，他们对老师不再唯听是从，这时候适合由「现象」来告诉他们真相，由事实直接告诉他们道理，培养他们理性地思考。
语言是思考的根本，在语言教学的部分，华德福教育在孩子渐渐长大的时候才让他们察觉语言中的文法规则，所以在四年级之后才开始教文法的概念，在这之前都是以「感受」语言为主。Mr. Schuberth是数学教学的能手，他向我们提示了几个要点，第一堂数学课可以告诉小朋友为什么学数学，当孩子见到自己所学用于生活之中，是一件很棒的事，其实学数学或是算术不是为了赚钱，而是为了将钱做有效规划及运用(例如：一个月的钱/零用钱怎么规划)，然而「赚很多钱」的这个想法就像是癌症一般， 让欲望无穷无尽延展，以下有两个清楚的图示：
在教小朋友数字的时候，需先厘清概念，然后是文化(符号)的部分，例如要先有「10」的概念，再知道 10、十、拾、Ⅹ…，华德福教育的数学领域，重视数字和语言的结合，而且要用身体去学习，Mr. Schuberth示范了多种例子，数数、跳跃、拍手、手指游戏、团体活动或是分组活动、嗅觉/触觉的考验游戏、记忆游戏等等，这些游戏不只促进孩子的学习兴趣，也容易集中注意力，不局限于脑部的学习，身体的其他部位也可以一起体验学习的历程。你遇见过美丽的12吗？美丽的12可以是 1+2+3+3+2+1,4+4+4,2+4+6…等等，而1+2+3+3+2+1,4+4+4,2+4+6…都可以成为12，这就是数字的分解和合成， 数字的分解和合成竟可以这么美。不只有数的分解和合成，其他建构历程也包含合成与分解，或者说是整体和部分的关系，人为的建构方式是 part→whole，自然的建构方式是whole→part，我们的心智先有一个蓝图(whole)，分析成部分去建构，然后构成整体，盖房子就是如 此。而不同的部分工作在一起之后成为一个整体，就形成和谐。学数学，有必要让孩子知道发展的过程，例如测量：individual measurement(手臂、脚长)→social agreement(有权的人订定)→具体测量物产生测量标准。学除法的时候我们很常会用圆饼图，但很有可能这圆饼图就成了「除法」在孩子心中的唯一图像，四等分不只有而已，还有教学的时候，不忘了让想法更有创造力、更弹性一些。
谈到数学，势必会提到经济与商业，由古至今经历了自给自足经济→以物易物经济→货币经济，货币是一种约定，它包含买与卖、借贷、有的还有gift的性质，而商业行为的出发点，要先为别人想，思考他人的需求，再来是我要什么、该怎么做等等(这一点有如当头棒喝一般，告诉我商业行为的出发点是先想想别人，而不是自己有多少成本、想赚多少钱)，在这之中可以看到一些「公式」 (例如利息的公式)， 我们要明白这些公式不只是公式而已，它存在于我们的日常生活中，而且是人创造出来的，既然是人创造出来的，那就有改变的可能。「经济」将世界连结在一起， 不为他人着想，就做不成买卖。很有趣的课题，数学真是包罗万象，然而经济、商业，那么靠近日常生活的东西，在我求学路上，却是鲜少在课堂上提及的。
形线画的部分则是重在过程，即使画一个图需要很久的时间，但在画的过程，是相当令人享受的，在这里画的形线画并没有在台湾画得多，有的题材是新的，有的已经画过了，但每一次拿起蜜蜡、每一次画都像是第一次画它一样，不同的时空，画的感觉就不一样，但相同的是那一份宁静悠远，还有看到自己成品的成就感与惊叹。 形线画在华德福教育中是和课程紧密连结的，也和孩子的发展阶段相关。
