观点

给华德福学校家长的演讲1919.8.31(四之一)

我们深爱的孩子要如何适应与现在十分不同的那个社会?他们能应付人类所面对的、新的社会挑战吗?他们有能力贡献于成就新的社会,让未来的人能够有更加人性的、不同于现今的存在处境吗? 出自:鲁道夫‧施泰纳191

观点

触动自我教育的基本要素(下)

当我们查觉到自己和孩子间彼此的心意无法相通时,该如何让自己的心意传达到孩子心里?如何做才能得到共鸣?和先生之间渐渐地不再彼此心心相印、意气相通,相通的管道阻塞时,我们该如何做才能将那条心与心之间的通路

观点

触动自我教育的基本要素(中)

隐居山野从早到晚都沉醉在静坐冥想之中,这样是无法完成施泰纳所谓的自我教育,必定要生活在团体之中,在大众之间磨练自我本身,这才能称之为自我教育的根本。 编者注:从去年开始一直把大部分的精力和时间都放到了

观点

触动自我教育的基本要素(上)

提到“自我教育”,对华德福教育来说,不管任何年纪的教育,基本上都是自己要教育自己的“自我教育”。就算是三、四岁左右的幼儿,也是要靠自己内在的力量发展茁壮,周遭的父母或是幼儿园的老师们也只是陪伴在身边,

活动

【北京】节日在生活中 | 端午手工、童谣、故事艺术工作坊(5月25、26日)

节日在生活中,端午手工、童谣、故事艺术工作坊,从日常最最普通之事进入,慢慢看见,我们日常的背后与宇宙自然的连接。日常,习以为常,而正是这日常生活的日复一日、年复一年,构筑了我们生命底层的根基。 彩蝶计

专栏, 新闻

和第三个七年期孩子工作要约(十四~二十一岁)Ⅲ

华德福教育完全没有将人类设想成精密的机器,关于这一点当我们在讨论教育孩子因果关系及外在世界适应力的课程时,华德福学校所有的行动都和其他学校产生非常大的差异,这个差异就是进入到第三个七年期也就是十四~二