不管你的目的是什么，表扬会操纵孩子的行为。它作为一个强有力的激励因素被一些教育工作者、老板和驯兽师有计划地运用着，从而影响动物和人们的行为。如果你的目标不是通过表扬来控制或者改变你的孩子，那就无所谓了
专访蒋勋：母亲，是我的第一个美学老师
专访中，蒋勋谈他自己对美感的启蒙，不是从美术馆里的作品开始，而是从母亲亲手绣的被套，那被洗米水浆过的味道；依偎在母亲身旁，听她一边说故事一边织毛衣的温暖；与母亲一起摘菜……种种情感记忆起步。 原载：台
亲爱的孩子们——鲁道夫•施泰纳在华德福学校的演讲（1920年6月10日）
去寻求灵魂的光吧，就像植物寻找太阳的光和热一样！ 编者注：本文系从英文翻译而来，原文刊登在于此。这是施泰纳在华德福学校给孩子们演讲的第二篇（第一篇见），非常感谢译者的努力，期待大家的反馈，不管是自己的
明佑的华德福小学带班之旅（2015年4月12日）
在办公室的时候，老师们讨论着孩子们的年级越高，整个学校越能够呈现出充满艺术性的丰沛生命力，特别是在高年级孩子身上的艺术气息，让我确定现在孩子正为学习所做的基础练习是值得的。 编者注：关于明佑老师的专栏
自然教育的开拓与创新——日本自然学校研修心得分享（二）大自然为教室，社会为课堂
编者注：非常感谢胡伟和先生许可本站转载《自然教育的开拓与创新——日本自然学校研修心得分享》系列文章，通过这些生动的文字和精彩的图片，可以让我们了解到自然教育尤其是日本自然学校的情况，本文是该系列文章的