真正的溝通是「讀到對方的心」、「讀懂對方的心」，而這需要時間醞釀，更需要彼此付出。如果「溝通」只有「溝」存在，而無法「通」下去、沒有東西願意被「通」，那麼互動就會因此中斷，而讓彼此之間的疙瘩愈來愈大。
明佑的華德福小學帶班之旅（2015年6月12日）
這短短的幾十年間，書寫文化有巨大的改變，也許隨著科技的發展，在未來還會有更大的變化。但在教育中我們認為書寫工具仍然是孩子學習文化上很重要的一個主題。 編者註：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為四
歌德觀察法
要認識自然，本身也要成為自然；我們對自然的認識，只是「我們版本」的認識，所以那樣認識到的自然，也某程度呈現著我們自己。 作者：陳琪瑩 撰文：2015年5月27日 自然界的複雜與幽微需要我們內在以「彈
明佑的華德福小學帶班之旅（2015年5月31日）
西遊記已經講到第九十九回，下個禮拜一就會精彩完結……故事如交響樂般為孩子的生命成長伴奏，呼應著三年級綻放的自我力量，更在神魔大戰的勢力消長中，陪伴他們走過四年級。 編者註：關於明佑老師的專欄介紹，請見
明佑的華德福小學帶班之旅（2015年5月23日）
為這一群孩子上課，我的理念是：教育是生命引領生命，所以我常常提到我的家人 編者註：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為四年級帶班筆記，本篇配圖為編者所加。專題閱讀請點擊索引頁 親愛的夥伴您好： 這