我想不贊成中國孩子10歲前學習武術的國外華德福老師，他本人很可能沒有學過武術，沒有研究過武術，只是表面上看到武術打鬥的一面。 撰文：2015年6月10日 博客：網址 學校放春假17天，5月18日上課。
給家長的教養建議
華德福，不只是教育的口號與派別而已，而是一種生活態度： 一種尊敬萬事萬物的生活態度——尊敬所有進入我們生活的人、事、物，小自微生物，大至星辰宇宙。 作者：陳琪瑩 撰文：2014-9-11 華德福，不
明佑的華德福小學帶班之旅（2015年6月21日）
大家看到的是一個靜態的結果，但我卻常常在下課時看著孩子在教室中一針一線的縫，朝著完成他們的設計圖邁進，這最美的畫面是靜態展中沒有呈現出來的。 編者註：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為四年級帶班
中國文字的形、音、義與優律司美的關係
編者註：依循本站《編輯及翻譯用詞對照表》，本文所有「優律思美」修改為「優律司美」，其他未做改動。 作者：陳琪瑩 撰文：2015-05-2 最近與一些老師談到如何運用中文字於華德福教學當中。字感教學的
感官污染與保護
感官給人最大的禮物在於： 賦予了人，卻又不役使人。感官在動物界，是掌控著動物的；在人界，卻給了我們能夠獨立於它們的自由。 編者註：琪瑩老師的文章不長，但是鮮活生動，充滿了滋養的力量，每一篇都有讓人拍案