編者注：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為一年級帶班筆記，配圖為課堂圖像。專題閱讀請點擊索引頁
親愛的家長您好：
這個禮拜我們的倍數遊戲進行到八，因為每次都要加上身體的動作，所以我發現開放給孩子們開發身體的節奏動作時，他們會考慮進方便性，所以順序會是有脈絡可循的，例如一致的從膝蓋、手肘、肩膀上來，會是較容易記的，而且較不會搞亂。
但這一周我給孩子們不同的挑戰，因為我們每一個數字都要試著倒著數回去，所以身體的動作也是要倒著順序做。這時候會發現很多有趣的現象，例如手腳順序錯誤，或是80接著念59。每次出現這種情況的時候，我不會說：「錯了」，我只會聲音大一點的說「79」孩子就會回到正確的規律里。而且在不同的數字主題時，這個問題常常是在沒念出聲音的時候。所以我就得特別注意在錯誤數字出現時，立即給予正確的數字。孩子們很聰明，後來也會自己想辦法，我發現他們的辦法都很有趣，例如已經拍到恍神時，他們就會找一個他們自己確定的點，等待那個時機拍手一下再接著數下去，例如數六的倍數，在數到五十多而手腳卻混亂掉的時候，因為確定60是6的倍數要拍手，所以等到數到60的時機時手腳嘴巴又能正確的接續下去。可以感覺到孩子他們自己發現了規律，也會自己去找到解決問題的方法，每次落掉的孩子會跟上，除了有正確的同學可以當參考，當然也得提升自己的領悟力，以增加解決問題的經驗。
除了數倍數，我們也繼續在投積木的遊戲中練習四則運算，我發現一段時間下來，孩子們的手眼協調能力進步了許多，而且聽著老師的指令移動排列積木或琉璃珠的動作也越來越快，越來越有自己的算數風格，有的孩子是靠內在圖像、有的是心算、有的是算手指頭，每個孩子都有自己的特色。
這禮拜去戶外教學，帶了紙箱去本來希望可以滑草的，結果草剛好被割過。孩子為那一整片草地上的花都不見了而難過，但我看到他們玩起了堆雜草的遊戲、還把一些花葬在草堆里。這一次玩泥巴，孩子們也把水道做得越來越紮實，看著他們在過程中不斷解決問題，而最後成功時有歡聲雷動喝采，真的覺得孩子們很幸福!
我們回來的路上剛好遇到下大雨，大家穿上了雨衣，有三個孩子沒有帶雨衣，我就把雨傘給他們使用。雨傘組走在最前面的孩子，沿路雙手合十的向老天爺祈禱「希望不要再下雨了 X n」。這維持了很長很長很長一段時間，雨傘組後面的孩子還一直笑他，我心裡想著回到學校之前雨應該不會停，不希望孩子祈禱卻沒有如願。所以就跟孩子說：「早上我踩到狗大便，現在下雨剛好把鞋子洗乾淨，還可以穿鞋子玩水，玩水很好玩耶~」但是這位孩子仍然無動於衷的繼續祈禱。快到學校時，雨真的停了。我突然聽到那個孩子說：「YA！雨停了！這都是我的功勞^^」
這件事情讓我反思了許久，檢視自己是不是太急著改變孩子。當孩子在他自己的世界中時，他的意識狀態其實是跟成人不一樣的。我不應該輕易的用成人已經推導累積出來的結論去影響孩子，也許在這個過程中，有他該得到的收穫。孩子活在信念與真心的世界裡，還好這次沒有被我剝奪了機會~
星期五我會請假一天提早放春假，俊隆老師會帶著孩子做期末的綜合活動，因為我要去奧地利拜訪以前帶過的孩子~
祝 喜樂平安
明佑
