編者注：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為二年級帶班筆記，配圖為課堂圖像。專題閱讀請點擊索引頁
親愛的夥伴您好：
本周的數學主課程繼續延續農夫種田的故事，為了讓孩子能在富有圖像的情境下，發揮主動解決問題的精神，並慢慢把四則運算能力融入生活之中，所以故事就成為引導的媒介。
農夫的田裡來了蟲，吃掉了一些苗；農夫又補插上一些苗；不同的食量的考慮……等，都成了讓孩子思考的題目。所幸孩子很融入其中，看著他們用各種方法，把畫在紙上的苗，刪、增、圈分，每個孩子有自己的解題方式，圖像輔助著他們理解抽象的數字運算。
也因為之前的文字書寫足夠，所以當孩子在抄寫故事摘要出來的題目時，不會花費太多時間，看著他們圖文並茂的工作本，覺得真是漂亮極了！
孩子對數學很有興趣，甚至連放學時間拿到作業時，都專註的在解題目，寧靜的氣氛不同於往日的遊藝喧嘩。在遇到阻礙時的提問以及解出題目的讚歎聲中，加強的是孩子思考的能力以及對自己的信心。
星期三的自然日，我們到田裡拔草，讓我讚賞的是孩子們做事情的態度與效率。我跟著孩子在田裡，心情很好的拔著草，其他孩子也投入在自己被分配到的區塊中，原本預計拔半塊水稻田，沒想到孩子的速度快，剩下的一半他們也主動的接力完成。現在很多事情我只要起個頭，孩子就會自動推測並運作，真的是很贊啊！
祝 喜樂平安
明佑
