編者注：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為二年級帶班筆記，配圖為課堂圖像。專題閱讀請點擊索引頁
親愛的夥伴您好：
三個禮拜前帶著孩子到農場去，看到金黃稻穗時隨手摘了幾顆剝開起來吃吃看，發現米很甜很好吃，也餵了每位孩子吃，孩子吃了之後就不想停嘴了。一直期待著收割日的來臨，想讓孩子可以參與採收稻子，但幾次預計的時間，天候卻總是無法配合，等了三個禮拜之後，我們終於在這星期一趁著好天氣，臨時調課一起去取採收稻子。每位孩子用手收割了一些之後，就是收割機上場的時間了，孩子們看到收割機時都目不轉睛的看著收割機的神奇表現，之後也去收完的田上，撿掉下來的穀子和玩稻稈，或是做一些稻草編。
本來還很期待可以帶孩子一起打穀子的，但是神奇的收割機，一次就完成了所有的工作。最後收割機終於要把穀子噴出來了，我們總共裝了九袋，真是大豐收！而現在稻米被帶回二樓教室外的露台，就讓三年級的哥哥姊姊負責曬穀子的工作。
本周我們繼續愛爾蘭王之子的故事，我發現孩子在拼湊故事時，透過團體的互動與互補，就更能在整個故事的架構與細節之間切換，這對於只記得片段細節的孩子很有幫助，或是只能掌握故事架構的孩子很有幫助，因為各種特質同學的會補充不同的部分。例如很能掌握故事的孩子，會因為對於故事中所提到的數字不熟悉，而不清楚數字變化背後的規則，而這時對數字敏感的孩子，就能很做很好的補充，於是課堂變成了團隊合作與默契培養的平台。
看著孩子站輪流在大家面前講故事，跟之前很不一樣的是，他們的颱風更穩健了，看著下面舉手要補充的孩子們，更能淡定的決定要不要中斷講述以接受補充，或是自己要決定好完整講一個段落再開放接受補充，我覺得這是很好的表達練習。
這禮拜我們也到附近公園去玩，孩子們在水圳上玩賽船，而他們的船是就葉子，觀察著葉子在水中的旅行，也比比看誰輸誰贏，很有趣的是在葉子的旅途中，有時候輸有時候贏，這為孩子帶來的更是激昂的歡呼，而有的孩子在木平台上演起話劇。在溫暖的冬陽下欣賞著孩子天馬行空的想像，以及有趣的肢體動作真的是很幸福喔。
祝 喜樂平安
明佑
