专栏

明佑的华德福小学带班之旅(2012年12月16日)

编者注:关于明佑老师的专栏介绍,请见本文,本文为二年级带班笔记,配图为课堂图像。专题阅读请点击索引页

亲爱的伙伴您好:

三个礼拜前带着孩子到农场去,看到金黄稻穗时随手摘了几颗剥开起来吃吃看,发现米很甜很好吃,也喂了每位孩子吃,孩子吃了之后就不想停嘴了。一直期待着收割日的来临,想让孩子可以参与采收稻子,但几次预计的时间,天候却总是无法配合,等了三个礼拜之后,我们终于在这星期一趁着好天气,临时调课一起去取采收稻子。每位孩子用手收割了一些之后,就是收割机上场的时间了,孩子们看到收割机时都目不转睛的看着收割机的神奇表现,之后也去收完的田上,捡掉下来的谷子和玩稻秆,或是做一些稻草编。

本来还很期待可以带孩子一起打谷子的,但是神奇的收割机,一次就完成了所有的工作。最后收割机终于要把谷子喷出来了,我们总共装了九袋,真是大丰收!而现在稻米被带回二楼教室外的露台,就让三年级的哥哥姊姊负责晒谷子的工作。

本周我们继续爱尔兰王之子的故事,我发现孩子在拼凑故事时,透过团体的互动与互补,就更能在整个故事的架构与细节之间切换,这对于只记得片段细节的孩子很有帮助,或是只能掌握故事架构的孩子很有帮助,因为各种特质同学的会补充不同的部分。例如很能掌握故事的孩子,会因为对于故事中所提到的数字不熟悉,而不清楚数字变化背后的规则,而这时对数字敏感的孩子,就能很做很好的补充,于是课堂变成了团队合作与默契培养的平台。

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看着孩子站轮流在大家面前讲故事,跟之前很不一样的是,他们的台风更稳健了,看着下面举手要补充的孩子们,更能淡定的决定要不要中断讲述以接受补充,或是自己要决定好完整讲一个段落再开放接受补充,我觉得这是很好的表达练习。

这礼拜我们也到附近公园去玩,孩子们在水圳上玩赛船,而他们的船是就叶子,观察着叶子在水中的旅行,也比比看谁输谁赢,很有趣的是在叶子的旅途中,有时候输有时候赢,这为孩子带来的更是激昂的欢呼,而有的孩子在木平台上演起话剧。在温暖的冬阳下欣赏着孩子天马行空的想象,以及有趣的肢体动作真的是很幸福喔。

祝 喜乐平安

明佑


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