编者注：关于明佑老师的专栏介绍，请见本文，本文为二年级带班笔记，配图为课堂图像。专题阅读请点击索引页
亲爱的伙伴您好：
三个礼拜前带着孩子到农场去，看到金黄稻穗时随手摘了几颗剥开起来吃吃看，发现米很甜很好吃，也喂了每位孩子吃，孩子吃了之后就不想停嘴了。一直期待着收割日的来临，想让孩子可以参与采收稻子，但几次预计的时间，天候却总是无法配合，等了三个礼拜之后，我们终于在这星期一趁着好天气，临时调课一起去取采收稻子。每位孩子用手收割了一些之后，就是收割机上场的时间了，孩子们看到收割机时都目不转睛的看着收割机的神奇表现，之后也去收完的田上，捡掉下来的谷子和玩稻秆，或是做一些稻草编。
本来还很期待可以带孩子一起打谷子的，但是神奇的收割机，一次就完成了所有的工作。最后收割机终于要把谷子喷出来了，我们总共装了九袋，真是大丰收！而现在稻米被带回二楼教室外的露台，就让三年级的哥哥姊姊负责晒谷子的工作。
本周我们继续爱尔兰王之子的故事，我发现孩子在拼凑故事时，透过团体的互动与互补，就更能在整个故事的架构与细节之间切换，这对于只记得片段细节的孩子很有帮助，或是只能掌握故事架构的孩子很有帮助，因为各种特质同学的会补充不同的部分。例如很能掌握故事的孩子，会因为对于故事中所提到的数字不熟悉，而不清楚数字变化背后的规则，而这时对数字敏感的孩子，就能很做很好的补充，于是课堂变成了团队合作与默契培养的平台。
看着孩子站轮流在大家面前讲故事，跟之前很不一样的是，他们的台风更稳健了，看着下面举手要补充的孩子们，更能淡定的决定要不要中断讲述以接受补充，或是自己要决定好完整讲一个段落再开放接受补充，我觉得这是很好的表达练习。
这礼拜我们也到附近公园去玩，孩子们在水圳上玩赛船，而他们的船是就叶子，观察着叶子在水中的旅行，也比比看谁输谁赢，很有趣的是在叶子的旅途中，有时候输有时候赢，这为孩子带来的更是激昂的欢呼，而有的孩子在木平台上演起话剧。在温暖的冬阳下欣赏着孩子天马行空的想象，以及有趣的肢体动作真的是很幸福喔。
祝 喜乐平安
明佑
