編者注：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為二年級帶班筆記，配圖為課堂圖像。專題閱讀請點擊索引頁
親愛的夥伴您好：
這個禮拜我們進入了三和四的乘法表。在認識三的乘法表的時候，我帶著孩子們用棉線繞出三角形。這需要三個人當柱子，其中一個柱子是我，而沒扮演柱子的孩子幫忙傳遞棉線。
當棉線繞出一個三角形時，就會有三個邊，我們一直繞了十二個，計算著一個三角形三個邊，兩個三角形共六個邊，三個三角形共九邊….等。孩子在操作中慢慢地理解3、6、9、12……是怎麼出現的。雖然之前用手拍出三的倍數時，也出現這些數字，但當我們用身體節奏開始踩踏拍手呈現出三的乘法表時，有些孩子仍然在轉換之中，不解為什麼三八，二十四，而念出三八，三九。所以我希望孩子可以再進一步看到數字規則所轉化成的圖像，為了讓孩子更清楚的看到數字遞增的規律，我畫出了同心的十二層三角形，我們為每一邊編號，也為每個三角形編號。孩子就發現每一邊的編號都是加三累計上去的。
這一個探索的過程，有老師的引導，也有孩子主動性的發現，當然我知道孩子還沒有真正的深入理解，他們得先在身體節奏中記得乘法表，而會將在未來慢慢享受漸悟的樂趣。我也發現一個有趣的過程，孩子在踏右腳、踏左腳、拍手念誦乘法表的過程，會出現混亂的情況，但如果只是坐著拍左膝蓋、右膝蓋、拍手就不會出現混亂，似乎要有節奏性的掌控從頭到腳的整個身體，對孩子來說還需要練習。後來我們進入了四的乘法表，孩子就很主動發現了每次要加上四的規則，當他們發現規則，並一再證實預測是正確的時，欣喜是表露無遺的。下個禮拜我們會再進入其他的乘法表。
在寫工作本時，孩子都可以很清楚的掌握規則，一邊畫圖一邊寫數字，把三和四的乘法表完成。在那個過程中，孩子是專註的、有成就感的，而且我不用去指正他們，只要欣賞他們工作的神情並分析孩子個別行動上的特質。
我們這個禮拜的自然日發現了新天地，有一塊乾淨的沙灘，還有淺淺的一池水。孩子沙灘上玩沙子，做出了金字塔還有許多他們喜歡的蛋糕，和了水的沙子變深黑色，孩子就說巧克力醬來了。他們用水在腳上畫畫，在淋上沙子之後，美麗的圖案就從腳上浮現出來。孩子們在沙灘上挖掘，把腳埋起來，也挖出許多有趣的小東西，隨著聊天討論開始進入了挖出恐龍化石就能成為科學家的幻想之中，真的是很開心的一天。
祝 喜樂平安
明佑
