编者注：关于明佑老师的专栏介绍，请见本文，本文为二年级带班笔记，配图为课堂图像。专题阅读请点击索引页
亲爱的伙伴您好：
这个礼拜我们进入了三和四的乘法表。在认识三的乘法表的时候，我带着孩子们用棉线绕出三角形。这需要三个人当柱子，其中一个柱子是我，而没扮演柱子的孩子帮忙传递棉线。
当棉线绕出一个三角形时，就会有三个边，我们一直绕了十二个，计算着一个三角形三个边，两个三角形共六个边，三个三角形共九边….等。孩子在操作中慢慢地理解3、6、9、12……是怎么出现的。虽然之前用手拍出三的倍数时，也出现这些数字，但当我们用身体节奏开始踩踏拍手呈现出三的乘法表时，有些孩子仍然在转换之中，不解为什么三八，二十四，而念出三八，三九。所以我希望孩子可以再进一步看到数字规则所转化成的图像，为了让孩子更清楚的看到数字递增的规律，我画出了同心的十二层三角形，我们为每一边编号，也为每个三角形编号。孩子就发现每一边的编号都是加三累计上去的。
这一个探索的过程，有老师的引导，也有孩子主动性的发现，当然我知道孩子还没有真正的深入理解，他们得先在身体节奏中记得乘法表，而会将在未来慢慢享受渐悟的乐趣。我也发现一个有趣的过程，孩子在踏右脚、踏左脚、拍手念诵乘法表的过程，会出现混乱的情况，但如果只是坐着拍左膝盖、右膝盖、拍手就不会出现混乱，似乎要有节奏性的掌控从头到脚的整个身体，对孩子来说还需要练习。后来我们进入了四的乘法表，孩子就很主动发现了每次要加上四的规则，当他们发现规则，并一再证实预测是正确的时，欣喜是表露无遗的。下个礼拜我们会再进入其他的乘法表。
在写工作本时，孩子都可以很清楚的掌握规则，一边画图一边写数字，把三和四的乘法表完成。在那个过程中，孩子是专注的、有成就感的，而且我不用去指正他们，只要欣赏他们工作的神情并分析孩子个别行动上的特质。
我们这个礼拜的自然日发现了新天地，有一块干净的沙滩，还有浅浅的一池水。孩子沙滩上玩沙子，做出了金字塔还有许多他们喜欢的蛋糕，和了水的沙子变深黑色，孩子就说巧克力酱来了。他们用水在脚上画画，在淋上沙子之后，美丽的图案就从脚上浮现出来。孩子们在沙滩上挖掘，把脚埋起来，也挖出许多有趣的小东西，随着聊天讨论开始进入了挖出恐龙化石就能成为科学家的幻想之中，真的是很开心的一天。
祝 喜乐平安
明佑
