在华德福学校，评估有许多形式，没有一种包含有标准化测验。 原载：WaldorfPublications 译者：在水之湄 在新闻和关于教育的讨论中，评估是一个“热门话题”。在华德福学校，评估有许多形式，
蜂蜜
蜂蜜本质上是植物性的，因为植物本身也产蜜：蜂蜜是绕道经过动物性的植物性，所以蜂蜜也带着植物性的纯洁无染与生命力；蜂蜜是植物界的动物化∕星芒化，所 以带着太阳的力量——蜂蜜在星芒上、以太上的示范都很优异
明佑的华德福小学带班之旅（2016年6月29日）
孩子的成长需要我们积极的提供生命的养分，而最有力量的滋养，是我们在每日的互动中，带有觉知意识的在语言中，透过自己生命经验中转化的反思与理解命运的智慧，用说故事般的温暖，让孩子认识我们的成长，这时我们就
明佑的华德福小学带班之旅（2016年6月22日）
也许这像神话般的说法，表面上一点都不自然科学，但是月亮的比喻，是一种开放的图像，对于探究熊的神奇生命力量，或是月亮在大自然中所扮演的角色，却能在孩子的生命中，留下一颗充满活力的种子，让他在未来能更深入
日常生活的态度
爱开始的地方，就是自我消失的地方——当我们能把对方装进心里，不再只装着我们自己，爱就能开始成形——真正的爱，是由“自私”走向“无私”，由“小爱”转向“大爱”。 而这就是人该有的、日常生活的敬意与态度。