我们完全了解这本书的“难读”与“精妙”，也一直期待着和同好分享我们的读书心得。因此，经过长时间的准备，我们将于近期推出《自由的哲学》陪伴式在线读书会。好书难啃，我们就一起啃！
活动主办：ChildLeaf Studio（子叶工作室）
恭喜中译本出版
在华文翻译小组的辛勤工作下，我们第一次拥有了《自由的哲学》完整中译本。很多朋友早已耳闻这本人智学根基之作，如今终于拿到了手中。但这本书的“难啃”也是鼎鼎大名，让很多人望而却步；又或者独自行走在这条认知之路上，正渴望着同行好友？
在线读书会推出
一直以来，ChildLeaf Studio（子叶工作室）也进行着本书的独立翻译、深入研究和线下读书会工作。我们完全了解这本书的“难读”与“精妙”，也一直期待着和同好分享我们的读书心得。因此，经过长时间的准备，我们将于近期推出《自由的哲学》陪伴式在线读书会。好书难啃，我们就一起啃！
适合谁？
华德福教育爱好者
在真实的感知中，理解并放下自己有局限性的思维模式，让精神性的思考流入，教育由此发生。《自由的哲学》虽然没有诸多教学的法门，但却在引导我们逐步深化感知力和思考力，为迈向自由的教育铺垫重要的基础。
人智学爱好者
施泰纳为我们留下的人智学，恰如攀登自我成长之峰的详尽“地图”，但这样的“地图”该如何读、如何用？登山开始前又需要怎样的准备？《自由的哲学》从每个人都直接拥有的感知体验和思维活动入手，授人以渔，助我们有朝一日真正走上自己坚实的认知之路。
艺术工作者
艺术绝非感觉主义。书中所探讨的有意识的思考与感知之所有面向，可以帮助我们回归到对人的本质——“我”这个精神存在——的领悟，这一探索和领悟在真正的艺术创作过程中是不可或缺的。
喜欢批判性思维的朋友
就像健身一样，所有健硕的肌肉和美妙线条，都是要靠自身规律的锻炼和无数的汗水来获得。而进入这本书最基本的要求就是要做这样的思维训练，并深入地探索和理解自身的认知模式和自我结构。所以，想不“批判”都不行啊！
怎么读？
- 在线直播读书会，每节1.5小时
- 每周一次，6次为一模块
- 逐段讲解，扫清理解障碍
- 交流答疑，建立共读社群
1、陪伴式阅读
第一层陪伴：扫除文本障碍
细嚼慢咽，逐段讲解，用生动的例子和练习突破哲学文本的生硬。
从中文、英文、德文三种语言、多译本、多角度理解文本，带领读者穿越语言与施泰纳的内涵真正相遇。卡在翻译上？绝不会有这种事。
第二层陪伴：踏上自己的认知之路
以恰当的阅读引导和感知力/思考力练习，带领读者在阅读过程中慢慢走上自己的认知之路。
第三层陪伴：回归生活、回归关系、回归生命
哲学不应只是大脑的玩物，《自由的哲学》尤其不应如此。我们将在读书会与朋友们探讨，如何在生活中运用本书的智慧，让哲学真正活在我们的生命里。
2、在线直播
- 时间和空间灵活
- 跨越地域限制，聚集八方书友
- 直播音频随时回听，什么时候学都可以！
- 在线互动答疑
- 每节课均留出时间进行现场交流讨论
- 每个模块结束后专门安排一节免费答疑课
3、社群共读
在线书友群
周围找不到人共同探讨人之自由的本质？直播之外还有在线书友群，可与有着不同人生经历、志同道合的朋友交流探讨，持续共学。
加入书友群，及时接受课程相关信息和拓展学习资料。
作业打卡与读书交流，把感知力/思考力练习延续到日常，在书友的相互鼓励下坚持完成自主阅读。
带读者
2007年因缘卢安克的故事接触华德福教育，并参加于成都举行的首届华德福小教培训。2008年赴欧游学，在瑞士歌德馆完成两年人智学课程和三年个人专题研修，专攻施泰纳的认识论体系。2013年赴德国维滕/黑尔德克大学研读哲学和文化反思课程两年。
自2010年起研读《自由的哲学》至今，并与之产生深深联结。2012年尝试从德文翻译该书，目前独立的翻译工作仍在继续，几经搁浅几易译稿，但从未放弃。先后于2012年成都健康教育大会和2015年马来西亚Kolisko大会，带领以《自由的哲学》为主题的工作坊。
2015年回国后，作为顾问任职于华德福学校，同时在各地带领该书读书会和相关学习。2016年创立ChildLeaf Studio，致力于人的意识、思考力和感知力研究，并同时连载《自由的哲学》子叶工作室译本。
2011年毕业于清华大学经济管理学院，在求学过程中对教育本质产生了浓厚的探索兴趣，并于2013年赴美留学，在加州鲁道夫•施泰纳学院深入研究人智学和华德福教育，并获得了北美华德福协会认证的华德福教育小学教师文凭。
2015年回国后进行了为期一年半的华德福教育实践，并逐步在实践中深刻感受到成人的意识水平、感知力和思考力对教育本质的重要影响。
2017年，创立ChildLeaf Studio,专注于探索“感知”与“思考”这两条认识世界的主线，以及二者在成人个人成长和儿童教育中的应用。研读《自由的哲学》四年，并正在进行子叶工作室译本的校对工作。
课程时间和费用
- 预计第一次上课日期为5月27日（周六），20:00~21:30，每周同一时间开课，连上六周。课程音频可任意时间反复回听。
- 按模块收费，每模块300元，包括6节读书课+1节答疑课。依本书的学习规律安排进度，预计每模块覆盖1~3章文本。
- 为支持书友自行结成线下读书会，以及华德福教师团队共读共学，5人以上成团报名，享6折优惠！
- 团报、个人报名咨询，请加微信号：onkel7，或关注工作室公众号（点此扫码）留言。
长按二维码，报名读书会（模块一）
1元入场，参加首堂试听课
试听课直播时间
2017年5月17日（周三） 19:30-21:00
试听课主题： 施泰纳与《自由的哲学》
33岁就写出《自由的哲学》的施泰纳，是个怎样的人？跟你聊聊他青少年时期的故事，看看这本书是如何从他生命历程中发展出来的。先感受一下他的心魂，再读他的文字。
为什么施泰纳说“如果有人能够意识到我在这里（《自由的哲学》）所描绘的自由的行为，那么他就找到了人智学的完整内容。”
让我们一起来探讨一下：
- 《自由的哲学》如何与施泰纳的人生交织？
- 它和后来发展的人智学有怎样的关系？
- 什么样的“打开方式”才是合适的？什么样的学习又可能是事倍功半，甚至南辕北辙呢？
1元入场，听听《自由的哲学》背后的故事。
长按二维码，报名试听课。如遇问题，加微信咨询：onkel7
朋友们说……
“一个人自由地实践精神的行动，就是由感知体验和内在图景有机结合的相互转化的过程，及意识的不断扩展。
王欣和伍丹是多年一起研究学习人智学，具有精神共鸣的好友，他们一起协作翻译的《自由的哲学》，是经过严谨的思维碰撞和探索，甚至是逐字逐句地咀嚼出来的译作，每次阅读就像是品尝他们一起合作烹饪出来的佳肴，在此我也邀请更多愿意探索内在精神的朋友，一起来享用这份精神大餐！”
——成都华德福学校内训讲师
徐添
“我有幸在鲁道夫•施泰纳学院学习了一段时间，那时和伍丹是同窗学友。在学习期间，Brian老师教授的《自由的哲学》是我最为热爱的课程，伍丹也经常分享她对这本书的理解，这对我当时的学习确实有很大的帮助，她的英语水平和逻辑思考能力真是令人赞叹！王欣专注于人智学研究多年，他来成都分享歌德馆的学习收获时，向内审视的目光和易于进入沉思的神情让人印象深刻！当我读到他们共同翻译的《自由的哲学》和引导阅读的文章时，我情不自禁地欢呼了！两人在语言上各有所长，可以从德语和英语两个角度切入文本，他们学习、研究、探索的能力和精神品质也是中国人智学社群所需要的！”
——成都华德福学校主班
刘丽霞
“时常看到小学的孩子们喜欢互相问‘把一只大象放进冰箱需要几步？’，然后就一起笑得前仰后翻。这样的笑不会发生在两岁的小孩身上，因为没有概念，大象是什么？什么叫‘需要’……而这样的问也很难发生在我们成年人身上，因为我们知道太多概念，以致于我们会忘了去问。
一年前就听王欣老师说‘动机是没有力量的。’这句话让我无法不去问：什么是动机？哪个才是动机？怎样才算是力量？……这一连串的问是《自由的哲学》在我身上产生的作用，曾经已经审美疲劳的词汇又重新如两岁小孩眼中的世界一般，再次冲击着我。可是这本书不好读，一个人读太孤单，在王欣老师和伍丹老师的陪伴下，共同探索成了阅读的一大乐事，也是在这样的陪伴中，才能真的渐渐让一个一个‘知道’变成‘明白’。”
——小豆豆教育推广创办人
广州天蕴学校主班
麦宇灵
“寻觅自由之路是长途跋涉，注定要在静谧中孤独前行。但幸而途中有友人们相伴相携。这陪伴，不喧哗，不急切，却如点点星光，闪烁在这静的旅程。”
——上海福源创办人 主班
郑岩
“当一个人把情感与思想凝固在二次元的空间里，变成文字留在纸上，他等待的是某一刻有一个心神相通的人，最终消解了文字，穿越时空的界限，提升次元的差异与他本人相遇。这样的等待可能是几百年，也可能是几千年。王欣老师之于《自由的哲学》便是那个心神相通的人，他以精准的语言和深刻的理解为我们架起了一座通向施泰纳的桥梁，在他的陪伴下我们似乎也可以尝试着与作者相遇，与自己相遇。”
——曼海姆华德福师训毕业生
张潇
“和《自由的哲学》结缘于2012年成都‘迈向健康的教育’大会中王欣老师一个夜晚的分享，有幸得到几页还散发着新鲜油墨香的《自由的哲学》片段，对这些文字充满好感但是不懂，由此开始了对这本书的好奇。2015年秋天王欣老师和伍丹老师来到重庆一边吃火锅一边对我说‘现在你可以读《自由的哲学》了’，于是我们几位开始了尝试，后来我才知道我们的读书方式也是有机读书法，我有些过度兴奋的状态被敏锐的王欣老师捕捉到，向我抛出‘你为什么那么想读《自由的哲学》？’ 这实在是一个好问题，我觉察到自己好奇之余还有其他没有准备好的部分，直到现在每次拿起这本书之前都会再问一次，带着崇敬和平和的心情去迎接和这本书的相遇！感恩！”
——重庆新雨学园
申鹂遥
“《自由的哲学》读书会让我印象最深的是有时会经历很艰难的思考过程，所幸王欣和伍丹两位带读人对整个节奏的控制是理性的，充满关怀的，所以虽然艰难但却未耽溺于思考的海洋中。这样的过程让我特别真切地感受到思考力和观察力是可以被锻炼的，也是一项应该被锻炼的能力。
我是一个绘画艺术老师，这一段时间里在艺术创作的过程中，我会刻意地观察自己每一种感受的升起，观察自我对这样的感受会选择怎样的表达方式，观察整个过程中起承转合是怎样流动的……也会在读他人的作品时，透过形式上的呈现更多地体味作者的感受和创作的过程。学习《自由的哲学》，帮助我进入了这个有趣的过程。”
——艺术工作者
绘画艺术老师
谢含
“《自由的哲学》不是一本容易读懂的书，更不是读懂之后束之高阁或是用来掉书袋的。作为优律司美者来说，我们工作的过程是通过感知——有属于个体的感受和精神性的思考和认知，将有声的作品（诗歌或者音乐）以可见的运动表现出来。感知和思考在再创作的过程中缺一不可，然后才是将二者融为一体的全然投入——整体体验通过身体的各个层面展现出来。作为优律司美者来说，阅读这本书是对艺术行为很好的回顾，因此更适合以小组共读和讨论的形式进行。伴随着各人不同的体验交流，学习将理性的领悟结合有意识的个体感受，转化成艺术的表达。”
——专业优律司美者
夏静雯
“很早就听说《自由的哲学》一书，但一直未触碰，因为与这本书关联的还有一个词就是‘难啃’。真正接触是在2016年年初学校内训时，王欣带来了他自己翻译的《自由的哲学》第九章中的一段，读完大快朵颐啊！没有生涩难懂，字字句句都充满了震撼力，发人深省。当2016年8月到广州参加小教培训知道Ben爷爷要带着一起走进《自由的哲学》时很兴奋，可是拿到这本书自己先预习时，难啃难啃难啃啊！随着Ben爷爷的一幅幅图景带入，才又开始一步步入门。原来第九章是全书的精华啊！难怪之前看王欣翻译的那段时穿透力那么强。读他的翻译，感觉那些文字没有距离感，是有生命力的，不是单纯的直译，而是经过了内化后有图景的呈现。没想到，发愿才四个月的光景，幸福就这么快来了，欣喜得知子叶工作室以定期逐章节的形式在网络分享，于是第一次开始追一本‘非小说’的网络书。”
——重庆新雨学园主班
李明
“在现今这个时代，失掉了独立认知和思考的人们，每天都在被各种精心布置的资讯所囚禁、所操纵，生命在人为编织的狂欢中一点点消磨，更为可怕的是——我们全然不知，却还欣喜自己是自由的。
感谢子叶工作室的朋友们，为我们打开《自由的哲学》这本书。即将呈现的，绝不只是施泰纳这位天才贯穿一生的思想，更重要的是，我们终于有一个机会去寻找真正的自由！”
——彩蝶计划执行长
HiWaldorf创办人
名下
“纠结了很久才说服自己跳进《自由的哲学》，原本以为只会是无尽的烧脑和被碾压智商，万万没想到，虽然还是似懂非懂，但竟然仍读得津津有味。伍丹老师的文字功底和教学经验沉淀出的智慧，完美地与王欣老师多年来拼了老命闭关磨练出的精华，双剑合璧创造出这场精神盛宴。”
——广州天蕴学校英语老师
Deanne Guo
“鲁道夫•施泰纳最想留下来的书就是《自由的哲学》，好难得王欣直接翻译德语去中文，直译还可以多了一份情意呢。他的翻译，犹如一曲天籁，荡涤心灵的污垢，引起一片深远的回音。2015年Kolisko大会，第一次看到一个中文名字出现在人智学工作坊里，加上王欣引起的小小轰动，而且这是最快爆满的小组！在他的带领下，引导学员如何思考，理解“人”的本质，何为自由，等等，促使学员们突破了旧式框框的方式去思考。啊！原来是可以如此。”
——马来西亚华德福师训学员
雪君
“I attended Wang Xin’s course during Kolisko conference 2 years ago, thinking I may “learn” some sort of ‘magic button’ to happiness, to my surprised what I got out of the course was better than any ‘magic button’.
It’s simply by changing my perspectives and start loving myself the way I deserve. ”
——马来西亚华德福师训学员
恺昕
关注工作室公众号（微信公号：Child-Leaf 或者扫描二维码），了解我们的相关研究。
