當我們在用買賣的例子時，孩子就提議可以拿出我們之前製作的紙幣來使用，可惜的是在搬教室過程中，我放到紙類回收箱了。孩子竟然還興緻勃勃的說可以再來做呢！但我看他們的程度其實已經可以透過圖像輔助抽象的運思來
人智學中人基礎的三重性——思想、情感、意志
陳琪瑩老師說：「思想、情感、意志，是人智學中人基礎的三重性，所以在此把我所理解的貼上來，供大家參考。」 作者：陳琪瑩 撰文：2015年9月15日 編者註：考慮到三篇內容的系統和完整性、以及讀者閱讀的連
肌肉萎縮症（Muscular Dystrophy）
（孩童期的）「肌肉萎縮」是一種心魂對世界的漠然： 不想進入世界，卻又因為業力的原因，不得不進入世界；於是以萎縮肌肉或肉體的方式，讓自己從世界撤退。這其實是某種形式的放棄自己。 作者：陳琪瑩 撰文：20
明佑的華德福小學帶班之旅（2015年9月13日）
從五年級到六年級，短短一年的時間，身心將會有很大的變化，我陪伴著孩子時得更敏銳的觀察他們的意識轉變，提供他們適當的心靈糧食，下禮拜開始數學主課程；而語文主課程要冬學季由觸碰人心善惡且劇情詭譎多變的的封
蒲公英去遠方——山田班簡訊第十二期
幾年前讀到《蘇拉的命運》，我就很喜歡。這次我給孩子們講了，國王蘇丹給了士兵蘇拉兩次改變命運的機會，都被蘇拉錯過了，除非一個人從內在發生改變，否則別人怎麼幫也不起作用。 撰文：2015年8月20日 博客