上個禮拜我們進入了礦物課程的學習。從可見的地景與人之間的關係作為開場，帶著孩子從各自旅行的經驗中分析與討論。
編者註：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為六年級帶班筆記，本篇配圖為編者所加。專題閱讀請點擊索引頁
親愛的夥伴您好：
上個禮拜我們進入了礦物課程的學習。從可見的地景與人之間的關係作為開場，帶著孩子從各自旅行的經驗中分析與討論，我們發現了在台灣往南邊是炎熱的，往北邊是較冷的。這樣的法則其實只符合地球生態的一半，對孩子來說，他們理知上知道地球是圓的，而教室這個月的月曆也好好是一個地球儀的照片。所以我在黑板上畫了圓形，搭配著我旅遊的經驗，跟他們說明赤道地區的景緻。而孩子們也都知道北極有北極熊，南極有企鵝，甚至很多孩子補充還有北回歸線。有些知識我們會在未來的天文主課程再做詳細的解釋，例如：要孩子理解澳洲的六月與十二月與台灣的氣候相反，對他們來說的確是會疑惑的。但孩子可以在推論上理解的是，靠近兩極的地方會比較冷，靠近赤道的地方會比較熱。
在地景之上，台灣有的秀麗的山系，我們探討著山的古老，還有山的變與不變。當我們想像著，山在人類文明演進的過程中，超越人類個體百年的短暫生命而俯瞰歷史的洪流時，如果山能記憶，便是世上最博學多聞的存在。這時孩子回饋說，難怪孫悟空遇到事情都要問土地公和山神。但其實山的確有許多的記憶，藏在草地下，藏在樹林間，所以我們就一起探索地上與地下的岩石。
對孩子來說，什麼是他們最熟悉的石頭呢?其實是他們腳底下踩過的花崗岩或大理石地磚。還記得我們在五年級的時候，有同學帶來高倍率的放大鏡，看著花崗岩地磚，驚奇的欣賞著花崗岩細緻的色彩與繽紛。那時我們沒有介紹花崗岩的成分，但這次我們就有介紹花崗岩的主要成分是石英、雲母與長石。雖然現在在新校區學習，沒有花崗岩地磚，但是我跟孩子說，下課時去找找看哪裡有花崗岩，孩子倒是很快地發現了，在我們教室的門檻、一樓的牆壁下面、還有電梯附近…等。而對礦石有興趣的孩子，迫不急待地想知道更多關於水晶、寶石的知識呢!
接下來我也為孩子介紹了火山，有些大火山的特色就是單獨一座，例如：龜山島與富士山。而台灣島上也有大屯火山與基隆火山群。在陽明山的硫磺谷可以聞到硫磺的味道，也是同學們印象深刻的記憶。火山的劇烈運動，與散發出的刺鼻味道，其實很像一個脾氣不好的人，讓人不想靠近，而呈現出孤獨的姿態。但是一般的山卻都是在山脈的系列之中，因為穩定反而好像有許多好朋友。這樣的比喻，對於正在適應新身體的前青春期孩子，在面對的強烈的情緒時，可以幫助他們提高自己的覺知意識，別讓自己變成火山了!
每天都有回顧的時間，上課的時候我會邊講邊在黑版畫圖示意，現在孩子在回顧的時候，他們也會要求要使用黑板邊講邊畫圖。我很喜歡看著他們表達的樣子，除了清楚的說明，一邊畫圖一邊看著台下的反應，更是一種視覺與情感的交流!
祝 喜樂平安
明佑
