編者注：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為二年級帶班筆記，配圖為課堂圖像。專題閱讀請點擊索引頁
親愛的夥伴您好：
冬學季開學的第一周，孩子們迫不及待分享假期的生活。聽到每位孩子越來越清晰的描述，也知道孩子們的語文能力又更加提升了。
主課程又回到形線畫，但這一次我們的對稱必須跨越中心線，所以難度是更高的。我們從肢體開始，當我的右手水平的抬起，孩子必須抬起左邊的手。我做了很多身體動作，孩子也做出相對應的對稱動作。當然一開始有些孩子會不自覺的做跟我同一邊，但是經過提醒之後精確度就更提高了。
在畫圖上，我們從跨越中線的斜線開始，孩子很快就知道要畫出的是一個X，之後我們挑戰了星星的符號，孩子也很順利地畫出另外一半。但是在掌控線條的能力上還沒有辦法很精準，所以我也試著透過走出線條的活動來協助孩子進入狀況，因為是要跨越中心的對稱，所以孩子兩個兩個一起走圖形時，彼此得在麻繩上交會，這個身體位置的互換對孩子來說是很有趣的經歷。
接下來我們還挑戰了有許多轉折的形線畫，很高興孩子們並沒有暈頭轉向，而且可以看我在地上走二到三次就形成自己的內在心像，並正確的走出來，也正確的畫在紙上，但精確度與飽滿度仍有待加強，這也是我們下個禮拜要繼續工作的地方。
玩沙包的時候，我們也開始讓孩子的手掌必須在中心在線翻轉，當然只是抽象的跟孩子說左手右手往哪邊放，他們會容易一團混亂，所以我給予孩子清晰的圖像引導。我跟孩子說，左手是鍋子，右手是鍋蓋，打開與旁邊的人組合，鍋子會變鍋蓋，鍋蓋會變鍋子。這時孩子就能正確的執行老師的指令，大家才能一起享受玩沙包的過程。
那沙包被比喻成什麼呢？ 比喻成水餃，這樣鍋子變鍋蓋時，水餃會黏在上面，孩子就會知道哪一手要抓沙包。在圖像中孩子清楚了步驟程序，也更意識到身體的左邊右邊。
這個星期三我們改變了戶外教學的路線，到客家民俗公園參觀問禮堂，也到上次的沙灘去玩，因為沙灘上可以畫圖，所以我們一起在上面玩猜字的遊戲，畫一條中心線再寫出一半的字，孩子就要猜出整個字。大家互相出題，可是猜得非常開心呢!最後我們到了古迹汾陽堂參觀，再沿著河圳公園回到新瓦屋，也看了展覽中心的柿子染布創作，真是豐富的一天。
祝 喜樂平安
明佑
