編者注：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為三年級帶班筆記，配圖為課堂圖像。專題閱讀請點擊索引頁
親愛的夥伴您好：
這個禮拜我們開始進行語文主課程，開場的是盤古開天闢地與女媧造人的故事，本來以為孩子可能會興緻不高了，沒想到反應出奇的好。
對我自己來說，準備這些故事，我也在想這些故事是怎麼出現的？我知道在科學研究上世界是從大爆炸開始的，但在幾千年的文明中，世界各地都有創世紀的神話，宣揚的是世界創造背後的天之愛，傳頌的是人們能在自然世界中生活的感謝。這是在大爆炸理論中沒有提到的人文層面，而這個理論還不適合介紹給這年紀的孩子們，因為缺少了文化的感動與溫暖，應該等孩子更進入智性思考的階段之後才會是適切的。
我在講述故事的時候，總是讓故事充滿了圖像，盤古是無限大的巨人，女媧是巨大的蛇身之神，人的樣貌沒有被造成女媧的蛇身，而是頂天立地的盤古圖像。我看到孩子在聽故事時專註投入的神情，也會問著盤古到底有多大呢？
女媧在大洪水時補天，人們在危難中的呼求，以及任務完成時人們的歡呼與感謝，在孩子聆聽後，也回蕩在他們的心靈之上。這也是農曆正月二十日客家”天穿日”的由來！這些神話到了伏羲與神農，人類的生活有了火之後飲食型態改變，有了工具可以狩獵，開始分辨可以吃與不能吃的植物。這顯示生活的不易與艱辛還有對先祖的付出心懷感恩。這些簡單的神話介紹，也是為五年級要進行的古文明做預備。
自從”肚子餓”來到教室里，就一直是孩子們在學習生活上的焦點之一，孩子們喂”肚子餓”幸運草吃，牠很感興趣。孩子以為”肚子餓”喜歡吃幸運草，但其實”肚子餓”只是喜歡啄一啄草。我試著用稻草逗弄”肚子餓”，發現牠會本能地去啄稻草。我就展示給孩子們看，孩子說牠說不定想做一個鳥巢。於是在星期三的時候，我們到戶外去觀察，主題是動物朋友的家，去戶外找動物的家。孩子們發現了捲曲葉子里的蟲、螞蟻窩、蜘蛛網、蝸牛、狗，還有蜂。當然最多最多的是:人的房子。
我們也到問禮堂還有附近的幾座古迹瀏覽，在老房子周圍，總是想起我的童年生活，就跟孩子們說起我小時候住在三合院里的故事。在公園休息時，孩子們找到了許多幸運草，讓我也回想起，我念小學時找到幸運草的驚奇與喜悅！
祝 喜樂平安
明佑
