編者注：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為二年級帶班筆記，配圖為課堂圖像。專題閱讀請點擊索引頁
親愛的夥伴您好：
這星期我們繼續愛爾蘭王之子的故事，孩子對於這個故事越來越有興趣，常常來問我後面發生什麼事情，對於後面的劇情發展充滿了期待。我也把劇情做成打油詩的摘要，讓孩子可以寫在工作本中，孩子對於念打油詩很有興趣，而且他們很快就能朗朗上口，並在下課時間盯著黑板的字看，我相信這對於孩子的閱讀基礎能力培養是非常有幫助的。
在老師的指導之下，我改變了念打油詩的方式，念的時候帶入更多的故事圖像與情感，使文句有抑揚頓挫，聲音有大有小。這樣的小小改變，孩子很快就學起來了，看著他們咬文嚼字的神情，真的非常的可愛呢！
故事的講述總是按照著:拼湊舊故事、孩子講故事、老師講故事的循環在進行。我發現這樣的過程對於孩子的學習是非常有幫助的。我最喜歡孩子上去講故事的時候，因為每位孩子都有自己特色，而聆聽的孩子也學習著欣賞，看著孩子們越來越有自信地講述，真的是很好的表達訓練。
自然日因為下雨天，我們就在橋下嬉戲，上一次挖水道的體驗似乎還意猶未盡，所以這一次孩子們更盡興地挖，我看到他們做出了城堡、島嶼，還有連結在一起水道。因著降下的雨，所累積的水量衝破了他們蓋的堤防，我看到孩子們努力加高堤防，或是搬來干沙掩蓋，真實的上演”兵來將擋，水來土掩”。最珍貴莫過於孩子與大自然合而為一的遊戲模式，我知道他們的真實體驗都不斷在增加他們的生命厚度，讓他們在未來學習各種人文與科學知識時，做好基礎概念的預備。
祝 喜樂平安
明佑
