編者注：本文是作者在2014兒童母語教育論壇上的發言文字實錄。
主持人：我手裡拿著一本書，叫《驚蜇·蘋果老師》，這是一個關於校園的故事，在這個校園裡，孩子們不被考試評判，每個孩子都是最好的，老師告訴他們，美的藝術能使他們成為有幸福感的自己。這本書的作者就是要為我們做講座的吳文冰老師，我非常喜歡書上的這一段介紹：吳文冰老師，是成都華德福學校的老師，是一個可愛的女孩的母親，一個誠實男人的妻子，素食主義者，熱愛寫作，熱愛華德福教育活動，願意敞開自己迎接挑戰，願意在37歲之後開始學習繪畫、演講、戲劇、吹奏笛子和拉大提琴，今天是我第一次見到吳文冰老師，我想知道她剛才所說的那些都學習了嗎？讓我們掌聲有請吳老師！
吳文冰：大家上午好！很榮幸來到這裡。先回答那位主持老師的問題，有一個沒有學過，那就是大提琴，因為大提琴的要求是很高的，但是前面的都學了，而且我還學了舞蹈。說起舞蹈有一個小故事，我在上七年級課的時候，我們的意識形態的板塊是「大航海」，就是去冒險。像哥倫布、鄭和，整個世界在他們的面前，他們要探索，如果說我們引領孩子勇敢地去探索未知的領域，作為老師應該怎麼做呢？我就在我們的音樂會上挑戰了自己，來了一段艷舞。有一個學生非常真誠地說，「老師，你在舞台上的教育比在課堂上的更多，因為你真的有勇氣去面對未知而又沒有嘗試過的東西「。我也感覺到了，老師是一個什麼樣的人呢？他在教育中真正的力量，這種力量不是教室里看得到的。就像阿曼老師講的，其實做好了自己，做一個好母親，孩子怎麼都不會差到哪裡去。
我曾經寫了一篇文章叫《因為你做好了你自己》，這句話來自吳蓓老師，她一直說很遺憾，在女兒高中兩年的時候沒有陪伴她，也沒有參加任何的學習班，所以她的女兒高考考得不是特別好。可是當女兒在北京青年政治學院做完了一場演講以後，她很驚嘆，說你怎麼可以對這個世界的愛，對這個暴力的世界有影響了呢？她的女兒是這樣回答媽媽的：「也許你真的沒有做什麼，但是因為你做好了你自己，所以我也就好了。「我覺得這是施泰納、華德福的理念中最本質的一點，作為一個老師，你是一個什麼樣的人，你以「教什麼」和「怎麼教」為根本。這也是為什麼會在這麼大的年齡，還去挑戰不曾體驗過的藝術活動，然而我知道我不是藝術家，也不會有什麼大的成就。但是，去嘗試，去體驗的時候，那種智慧的領悟就來了。
我們都知道善於問問題的人才是善於學習的人，剛才我們一起聆聽觀察了阿曼老師課堂的呈現，聽了這節課，你會有什麼樣的問題呢？比如說你會不會問為什麼要從圓圈開始，圓圈代表了什麼？為什麼不是直線呢？為什麼會有那個效果？為什麼阿曼老師會設計這些幾何的圖形，這些聆聽，這些社交的活動？為什麼你會看到有些同學其實不太能做？我在這兒分享我的班上一個男孩子的例子。他在我的班上從五年級上到九年級，所以我對他的觀察更能知道這個發展的過程。在我上五年級到九年級的過程中，陸續有從公立學校轉來的同學，這裡面有一個非常有趣的現象，就是那些重點中學的重點班的的學生，非常乖，學習成績也很好，只是因為他的壓力比較大，情緒不太好，還有各種癥狀，壓力大到不能承受身體了，呈現出了一些不太舒服的感覺。他的媽媽也接觸了華德福，然後把孩子送過來。這些同學在學時、知識、素養上其實都是非常好的，字寫的很漂亮，心也很善良，只是不知道為什麼，他們都會有一個月左右的時間極其不適應在華德福學校的生活，他會覺得壓力是非常大。他們一般會經歷這樣的過程，先是看不起那些同學，覺得那些同學太自由散漫了，而且他們似乎都不為自己的前程焦慮。但是過了一般三周以後，他就會變得很自卑，然後說為什麼他們會這個，會那個，為什麼那麼快樂，為什麼他知道他要做什麼，不需要他父母給他安排，而且他還知道未來自己的理想是什麼。就像我們剛剛過去的一個分享會，孩子們分享在假期里做的喜歡的事情。有一個孩子一天用八個小時彈鋼琴，沒有人要求他。有一個作業是發現你最喜歡的事情，然後去完成，再寫成一篇小文章。
為什麼用12個感官去學習了以後，他就有力量去做改變命運的事情了呢？用意志力實現他的夢想嗎？去完成他的喜好嗎？為什麼會是這樣呢？這也是我為什麼在這兒想要跟大家一起分享，就像剛才一位老師，他覺得現在公立學校的孩子因為要參加考試，以華德福這種方式的學習的話可能就不能適應。你真正了解過高年級華德福學生嗎？他真的害怕考試嗎？如果他呈現出他根本就不怕考試，而且學的東西比公立學校更多呢？華德福的孩子是用靈魂和身體學習的。其實做題是最簡單的一件事情，對有些孩子來說走幾何圖形來是更困難的，因為他們沒有用到他們的身體，而身體其實是一個非常神奇的上天給我們的一個工具，只是我們沒有用它。
我現在想分享華德福的這些藝術活動，這些藝術活動是怎麼發展出來的，它背後的原因是什麼呢？具體來說，其實我們每節課有一個目標，對於低年級的孩子的目標是，節奏要慢一點；高年級的孩子要會節奏，內容要循環得快一點。華德福的課程里有一個這樣的節奏，早上八點半到十點半，兩個小時連著上，稱為主課，比如語文。然後一直深入下去，循環下去。我學習這種方法，要聽孩子內在的聲音，比如在高年級，輪唱是非常重要的，幾乎每天都要唱，孩子們輪唱的時候要聽自己的聲音，也要聽同伴的聲音，也要聽整個的效果。
