编者注：本文是作者在2014儿童母语教育论坛上的发言文字实录。
主持人：我手里拿着一本书，叫《惊蜇·苹果老师》，这是一个关于校园的故事，在这个校园里，孩子们不被考试评判，每个孩子都是最好的，老师告诉他们，美的艺术能使他们成为有幸福感的自己。这本书的作者就是要为我们做讲座的吴文冰老师，我非常喜欢书上的这一段介绍：吴文冰老师，是成都华德福学校的老师，是一个可爱的女孩的母亲，一个诚实男人的妻子，素食主义者，热爱写作，热爱华德福教育活动，愿意敞开自己迎接挑战，愿意在37岁之后开始学习绘画、演讲、戏剧、吹奏笛子和拉大提琴，今天是我第一次见到吴文冰老师，我想知道她刚才所说的那些都学习了吗？让我们掌声有请吴老师！
吴文冰：大家上午好！很荣幸来到这里。先回答那位主持老师的问题，有一个没有学过，那就是大提琴，因为大提琴的要求是很高的，但是前面的都学了，而且我还学了舞蹈。说起舞蹈有一个小故事，我在上七年级课的时候，我们的意识形态的板块是“大航海”，就是去冒险。像哥伦布、郑和，整个世界在他们的面前，他们要探索，如果说我们引领孩子勇敢地去探索未知的领域，作为老师应该怎么做呢？我就在我们的音乐会上挑战了自己，来了一段艳舞。有一个学生非常真诚地说，“老师，你在舞台上的教育比在课堂上的更多，因为你真的有勇气去面对未知而又没有尝试过的东西“。我也感觉到了，老师是一个什么样的人呢？他在教育中真正的力量，这种力量不是教室里看得到的。就像阿曼老师讲的，其实做好了自己，做一个好母亲，孩子怎么都不会差到哪里去。
我曾经写了一篇文章叫《因为你做好了你自己》，这句话来自吴蓓老师，她一直说很遗憾，在女儿高中两年的时候没有陪伴她，也没有参加任何的学习班，所以她的女儿高考考得不是特别好。可是当女儿在北京青年政治学院做完了一场演讲以后，她很惊叹，说你怎么可以对这个世界的爱，对这个暴力的世界有影响了呢？她的女儿是这样回答妈妈的：“也许你真的没有做什么，但是因为你做好了你自己，所以我也就好了。“我觉得这是施泰纳、华德福的理念中最本质的一点，作为一个老师，你是一个什么样的人，你以“教什么”和“怎么教”为根本。这也是为什么会在这么大的年龄，还去挑战不曾体验过的艺术活动，然而我知道我不是艺术家，也不会有什么大的成就。但是，去尝试，去体验的时候，那种智慧的领悟就来了。
我们都知道善于问问题的人才是善于学习的人，刚才我们一起聆听观察了阿曼老师课堂的呈现，听了这节课，你会有什么样的问题呢？比如说你会不会问为什么要从圆圈开始，圆圈代表了什么？为什么不是直线呢？为什么会有那个效果？为什么阿曼老师会设计这些几何的图形，这些聆听，这些社交的活动？为什么你会看到有些同学其实不太能做？我在这儿分享我的班上一个男孩子的例子。他在我的班上从五年级上到九年级，所以我对他的观察更能知道这个发展的过程。在我上五年级到九年级的过程中，陆续有从公立学校转来的同学，这里面有一个非常有趣的现象，就是那些重点中学的重点班的的学生，非常乖，学习成绩也很好，只是因为他的压力比较大，情绪不太好，还有各种症状，压力大到不能承受身体了，呈现出了一些不太舒服的感觉。他的妈妈也接触了华德福，然后把孩子送过来。这些同学在学时、知识、素养上其实都是非常好的，字写的很漂亮，心也很善良，只是不知道为什么，他们都会有一个月左右的时间极其不适应在华德福学校的生活，他会觉得压力是非常大。他们一般会经历这样的过程，先是看不起那些同学，觉得那些同学太自由散漫了，而且他们似乎都不为自己的前程焦虑。但是过了一般三周以后，他就会变得很自卑，然后说为什么他们会这个，会那个，为什么那么快乐，为什么他知道他要做什么，不需要他父母给他安排，而且他还知道未来自己的理想是什么。就像我们刚刚过去的一个分享会，孩子们分享在假期里做的喜欢的事情。有一个孩子一天用八个小时弹钢琴，没有人要求他。有一个作业是发现你最喜欢的事情，然后去完成，再写成一篇小文章。
为什么用12个感官去学习了以后，他就有力量去做改变命运的事情了呢？用意志力实现他的梦想吗？去完成他的喜好吗？为什么会是这样呢？这也是我为什么在这儿想要跟大家一起分享，就像刚才一位老师，他觉得现在公立学校的孩子因为要参加考试，以华德福这种方式的学习的话可能就不能适应。你真正了解过高年级华德福学生吗？他真的害怕考试吗？如果他呈现出他根本就不怕考试，而且学的东西比公立学校更多呢？华德福的孩子是用灵魂和身体学习的。其实做题是最简单的一件事情，对有些孩子来说走几何图形来是更困难的，因为他们没有用到他们的身体，而身体其实是一个非常神奇的上天给我们的一个工具，只是我们没有用它。
我现在想分享华德福的这些艺术活动，这些艺术活动是怎么发展出来的，它背后的原因是什么呢？具体来说，其实我们每节课有一个目标，对于低年级的孩子的目标是，节奏要慢一点；高年级的孩子要会节奏，内容要循环得快一点。华德福的课程里有一个这样的节奏，早上八点半到十点半，两个小时连着上，称为主课，比如语文。然后一直深入下去，循环下去。我学习这种方法，要听孩子内在的声音，比如在高年级，轮唱是非常重要的，几乎每天都要唱，孩子们轮唱的时候要听自己的声音，也要听同伴的声音，也要听整个的效果。
