为了方便复习，所以将八讲的课程依老师第四讲“学前到学龄期的发展表格整理成下表。 系列连载页：「从人智学谈生命传记」 此为连载附录篇，由作者授权刊发 人智学生命史提供一套架构来看自身与地球的发展，让我们
从人智学谈生命传记08：展望未来到面对死亡（20160328）
49-56岁对应到7-14岁的“美”，就是一种平衡，与他人共同合作完成天命就是“美”。 系列连载页：“从人智学谈生命传记” 此为连载第八篇，由作者授权刊发 【上课笔记】 死，是一种什么状态？ 生命结束
从人智学谈生命传记07：超越时代的灵性选修（20160321）
《庄子·逍遥游》里提到：举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮：所有人都称誉他也不会得意、所有人都责难他也不会难过。能做到这样，所做的事才是真天命。 系列连载页：「从人智学谈生命传记」 此为连载第七篇，由
从人智学谈生命传记06：中年经历的灵魂暗夜（20160314）
人到40，每天早上睁开眼睛，总会感觉到此身已非我所有。我不再是单纯的一个个体，同时也是太太的先生、儿子的爸爸、父母的儿子、乃至于社会的一枚小螺丝钉，自己还没有开始转动，就要被背后的多重力量逼着转动。
从人智学谈生命传记05：从自我诞生迈向成熟（20160307）
以物质体、乙太体、星芒体的发展为基础，再加上意志、情感、思考的心魂能力，“自我”便会诞生，产生强烈的入世愿望，也就是对人生、生命会有图像及预期，有很想做什么的意愿！ 系列连载页：「从人智学谈生命传记」