有強健的體魄才能健康的實踐他們的天賦！ 編者註：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為四年級帶班筆記，本篇配圖為編者所加。專題閱讀請點擊索引頁 親愛的夥伴您好： 這個禮拜我們的動物主課程介紹的是貓，
心思敏感，卻缺乏安全感的寶寶如何帶？
任何觸覺上的第一印象都很重要，所以要給予孩子有生命、有溫度的自然物質（如：棉布、羊毛、木頭、石頭……），而不是無生命、無溫度的人造物質（如：塑料）。 作者：陳琪瑩 人，用著十二感官，與外在隱微地連繫著
明佑的華德福小學帶班之旅（2015年6月29日）
聯結起我們頌讀白居易的詩——鳥：誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。可以讓孩子透過動物的學習，更深層的陶冶他們的內心。 編者註：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為四年
團隊合作/社群合作
在華德福教育里，很多班導師/主課程教師會太陷入課程（的準備、計劃與實踐）里，獨立作業，因而愈來愈孤立（因為在教學現場，很多老師是追著課程跑、或者被課程趕著跑的，因為想教給學生的太多、怕學生該學的沒有學
明佑的華德福小學帶班之旅（2015年6月24日）
當我接觸華德福的數學教育時，我打開的是觀看世界的好奇之眼，我看到動畫的圖形演變時，我開始去推想線條的方程式怎麼在動畫中鋪陳，這好奇之眼讓我看見文 明演進中數學家的付出所發現的美麗還有現代工程師智能的創