所以，被思考主導的孩子，很醒；被情感主導的孩子，作著夢；被意志主導的孩子，沉睡著。 睡眠看似簡單，卻一點都不簡單，所以我們也要好好珍惜讓自己可以好好睡上一覺的、簡單的幸福！ 作者：陳琪瑩 更新：201
人．之一
當我們明白了這層道理，就要知道：頭部、胸部、四肢這三重性，其實幫助著我們能夠成為更完整、更平衡的「人」，而完整、平衡的力量就在我們自己。 作者：陳琪瑩 撰文：2015年8月4日 談人智學卻不了解自己、
我實踐十年的華德福教育 民間教育自救的一種積極嘗試
「我認為華德福學校與公立學校的最大區別是：華德福學校從未打出「因材施教，尊重個性」的橫幅掛在學校里，卻的確在這樣做；公立學校則是打出「因材施教，尊重個性」的橫幅掛在學校里，卻很少這樣做。」 原載：《南
亞洲華德福教師大會論語研討
外國人究竟怎麼看待論語？他們真的能夠進入到我們的語境中去嗎？因本人參加亞洲華德福教師大會（Asia Waldorf Teachers’ Conference），記錄出來以供觀瞻，略探文化之
如何面對中年級說髒話的孩子？
讓孩子去感覺到自己內在正面性的力量，就不會靠髒話去膨脹自己。 作者：陳琪瑩 專欄：頁面 當孩子講髒話時，如果教師、家長大驚小怪，就等於變相鼓勵髒話的行為了。 孩子講髒話是因為想試試看當大人的粗魯與感覺